粤沪版八年级下册6.4《探究滑动摩擦力的大小》WORD教案1.docVIP

探究滑动摩擦力的大小 1、教学目标： ◆知识与技能[来源:Zxxk.Com] 本节教学重点：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验，能很好地培养学生的探究能力、创新精神、协作意识，使学生领悟其中的科学方法，增强学生对科学实验的兴趣，所以探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关是本节教学的重点。 本节教学难点：滑动摩擦力的定义学生不容易理解，是本节教学的难点。 3、教学建议 生活中的摩擦 本节课播放一段滑雪、汽车在泥地里打滑的，放给学生，学生，体验探究的乐趣成功的喜悦教师起引导组织作用[来源:学科网ZXXK]滑动摩擦力如何测量如何②使木块在木板上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，眼睛注视弹簧测力计的指针，在指针不颤动时读数。 ③由于弹簧测力计本身受到重力的作用，为了保证拉力在水平方向上，牵引木块时，可握住弹簧测力计的外壳，而不是只拉住吊环。 ④实验过程中，指导学生正确使用弹簧测力计并正确读数，如实记录实验数据。 为方便操作和减小实验的误差，也可以采用图6-17所示的方法进行实验：将木板放在水平桌面上，将弹簧测力计的提环固定，弹簧测力计的挂钩水平地拉住木块，向左水平抽动木板，使木板在木块下面匀速滑动。在这个方案中，由于弹簧测力计是静止的，更容易读准示数。 （5）分析与论证 实验结束后，指导学生对实验现象和数据进行分析，对实验结果进行解释和描述。小组之间互相交流、分类整理，得出结论。 实验结论：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情况下，接触表面越光滑，滑动摩擦力越小；在接触表面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 同时鼓励有兴趣的同学，在课后可继续探究滑动摩擦力是否与其他因素有关。[来源:学科网ZXXK][来源:Z*xx*k.Com]认识到摩擦跟其他许多事物一样，对我们的生活同样具有两面性） 1．在光滑的冰面上，空手行走往往比挑担子行走的人滑，这是由于挑担后对冰面的 增大，从而使 增大的缘故。 4．下列事例中，通过改变压力的大小来改变摩擦的是（ ） A.陷在泥泞中的汽车，车轮打滑时，常在车轮下铺一些碎石或稻草 B.往生锈的锁里滴一些油便于开锁 C.自行车紧急刹车时，要用力捏紧车闸使自行车尽快停下 D.高低杠运动员上杠前，在手上涂镁粉 5．人力三轮车日常生活中用车轮胎纹车减小摩擦采用措施摩擦[来源:学#科#网]车若拉不动，常常卸下一些货物，这样做的是 1 小 干 0.5 2 中 干 0.5 3 大 干 0.5 4 大 较湿 0.6 5 大 湿 0.8 ⑵上表是实验记录的数据，通过分析表中序号为__________的实验记录，可得到的初步结论是：滑动摩擦力的大小与_____________无关；表中序号为3、4、5的实验记录，则可说明滑动摩擦力的大小与_____________有关。 7．小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图6-18所示。 （1）比较_______两图，说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较____ __两图，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 \ （2）在此基础上，小明猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。请你利用图中已有器材验证小明的猜想，写出你的做法。 【参考答案】 ．压力摩擦2．C 5．增大摩擦在轴承内加钢珠，以滚动代替滑动在轴承内加润滑油，使接触面隔开减小车对地面的压力，从而减小摩擦力）））F1；（2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2.。 （3）若F1＞F2F1＝F2，则说明木块和铁块下表面粗糙程度相同；若F1＜F2 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 图6-17 图6-18 甲 乙 丙