粤教版选修《把栏杆拍遍》教学设计.docVIP

《把栏杆拍遍》二.?学习要求：??1、了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。???2、体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。??三.?作者简介、解题：??梁衡（1946——）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。?《把栏杆拍遍》题目是辛弃疾《水龙吟》中的一句：水龙吟（楚天千里清秋）辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。????????把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。??休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！?倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪！??四.?注音解词：?行伍：泛指军队。古时兵制，五人为伍，二十五人为行。?蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。?光复：恢复原有的领土、统治或事业。?血气方刚：形容年青气盛，感情易于冲动。?笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。?自嘲：自己嘲笑自己。?凛然：①恐惧、畏惧。②整肃而又可敬又可怕。?磅礴：①广大无边的。②扩展，充满于……的。?媲美：美好的程度可以相比；比美。?金戈：金属制的戈，配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。?马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。?浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人，尤指不务正业过着放荡生活的人。?悲怆：悲伤。?驰骋：骑马奔跑；奔驰。自由地或随意地到处走动；漫游。?闲置：搁置在一边不用。?赋闲：晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。?苟安：苟且偷安。只顾眼前的安乐，不作长久之计。?干练：精明，有才干和经验。?诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论，谤是公开指责。?独裁：①独自裁断权威或权力。②实行专制统治，独揽大权。?掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。?五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。?顺达：顺利而通行。?委婉：言词、声音等婉转曲折。?诠释：①加进书中的一段评论或解释性的文字。②解说；解释；阐明。?浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。?咀嚼：①含在嘴里细细嚼以使烂。②比喻反复体会；玩味。?阅历：指过去所经历的事迹。?浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。?谗言：诽谤或挑拨离间的话。?振聋发聩：聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。?化身：①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。②体现某种抽象事物（如灵魂、思想、原则或典型)的东西。?婉约：①委婉含蓄。②柔美。?浇铸：把液态的金属注入模中，使硬化而具有特殊形状。?遒劲：强劲有力；刚健有力。多指书画的运笔。?掰开bāi：用手把东西分开或折断。?魅力：很能吸引人的力量。??五.?辛弃疾介绍：辛弃疾（1140-1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩佗胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文抄存》。?六.?文本解读：1、课文第一自然段在文中起何作用？文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛