粤沪版八年级下册9.2《探究浮力的大小》WORD教案1.docVIP

粤沪版八年级下册9.2《探究浮力的大小》WORD教案1.doc

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粤沪版八年级下册9.2《探究浮力的大小》WORD教案1整理

9.2探究浮力的大小 教学目标:   知识与技能: 知道阿基米德原理,会用阿基米德原理进行有关的简单计算。 过程与方法: 经历探究阿基米德原理实验过程,进一步练习使用弹簧测力计测浮力。 情感态度与价值观: 通过阿基米德原理的探究活动,体会科学探究的乐趣;通过运用阿基米德原理解决实际问题,意识到物理与生活的密切联系。 教学重点:阿基米德原理及其探究过程。 教学难点:正确理解阿基米德原理的内容。 教学方法:观察、讨论、实验探究为主。 教学过程: 一、温故知新:(PPT) 1.力的测量工具是什么? 2.用弹簧秤吊着橡皮泥。橡皮泥受几个力? 3.两个力有什么关系?是一对平衡力:F1=G 4.力平衡的条件是什么? 二、新课教学 (一) 阿基米德原理 1、猜想与假设 [教师点拨学生猜想]:由前面实验我们知道,物体浸入液体的体积越大,(即物体排开液体的体积越大)液体的密度越大,物体所受的浮力越大。也就是说浮力与物体排开液体的重量是有关的,它们之间有什么数量关系呢? 2、制定计划与设计实验 [学生讨论]:参考课本第89页图9-9,设计出实验的方案。教师评价。 3、进行实验与收集证据 [学生实验]:(1)根据实验方案选取实验器材:弹簧测力计、铁块、溢水杯、烧杯、水、食盐、细线等。 (2)各实验小组用体积不同的铁块、水或盐水做实验,将测量得到的数据记录在课文第89页图9-9中。 (3)根据实验数据进行推算:铁块受到的浮力:F浮=G-F ,铁块排开的水重G排=G总-G杯,将计算结果填在课文第89页。 比较F浮和G排的大小。 4、分析与论证 [学生交流与讨论]:把实验结果中物体所受浮力F浮与被物体排开水的重量G排进行比较。 [结论]:浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 [讲述]:上述结论是阿基米德早在两千多年前就已发现,称为阿基米德原理。实验证明,这个结论对气体同样适用。例如空气对气球的浮力大小就等于被气球排开的空气所受到的重力。 [阅读]:P90。浮力的应用 (二)浮力大小的计算 [例题讲解]:在图9-4所示的实验中,物体的体积V=50cm3,g取10N/kg,试问: (1)把物体完全浸没在水中时,它排开水的重量为多少?它受到的浮力多大? (2)把物体完全浸没在密度为1.1×103kg/m3的盐水中,它排开盐水的重量为多少?它受到的浮力多大? 解:根据阿基米德原理,浮力的大小应等于被物体排开的液体的重量。 (1)浸没在水中时,被物体排开的水的体积V排=V=50cm3=50×10-6m3. 排开水的重量G排=m水g=ρ水V排g=1×103kg/m3×50×10-6m3×10N/kg=0.5N, 所以物体受到水的浮力F浮=G排=0.5N。 (2)浸没在盐水中时,被物体排开的盐水的体积V排=V=50×10-6m3,排开盐水的重量G’排=m盐水g=ρ盐水V排g=1.1×103kg/m3×50×10-6m3×10N/kg=0.55N 所以物体受到水的浮力F’浮=G’排=0.55N 答:(1)物体完全浸没在水中时,受到的浮力为0.5N,;(2)物体完全浸没在盐水中受到的浮力为0.55N [学生练习]:1、体积是50 m3的氢气球在地面附近受到的浮力是 N。(ρ空气=1.29 kg/m3,ρ氢气=0.09 kg/m3,g取10N/kg) 2、把重为38N、体积为5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内,溢出的水重为 N,金属球所受浮力的大小为 N。 (g取10N/kg) [阅读]:课文第91页“STS”,讨论:悬浮隧道是用钢材、水泥等材料制成,在海水中不但没有下沉,而且受到“巨大”的浮力? 三、小结:通过本节课学习你知道了什么,对浮力的大小你是怎么知道的,对浮力的计算你还有疑惑吗? 四、作业:课本第92页自我评价与作业1、2、3、4。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案

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