经济生活：5.1　公司的经营》3.docVIP

《公司的经营》教学设计 学校 牛栏山一中 教师 李跃华 课题 公司的经营 课型 研究课 课时 1 教具 PPT、板书 教学目 标 知识：了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位；识别公司的不同类型，简述公司的组织结构，比较有限责任公司与股份有限公司的异同，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 能力：比较不同公司类型的特点的分析能力，初步掌握有关企业经营的基本技能；能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。 情感、态度与价值观：树立锐意进取、诚实守信、合法经营的观念。 重点难 点 公司的经营与发展，影响公司经营成功的主要因素 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问进入新课 本单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？所以，第五课专门从微观角度分析了财富创造的场所与主体，即企业和劳动者。我们研究经济生活，从消费研究到生产，从宏观研究到微观，我们的学习视角也从一个消费者转换为生产者，要想真正了解“企业”这个经济概念，我希望大家尽可能地转换社会角色，试着以一个生产经营者的思维去认识和思考。按照我们一周前就布置的“设计自己的企业”的安排，我们今天来创设一个经济活动的情景，通过大家的体验来得出一些新的认识。 课前布置分小组设计自己的公司，按照公司法和工商注册登记的要求进行 体验中学习公司的有关知识 一、讲述你的企业设计——企业的含义与分类 1．导出介绍企业、公司的概念。 公司不是从来就有的，我们教材上最先出现的微观生产组织是企业，我们要先认识一下企业这个概念。 企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。企业：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 引申拓展：企业的“企”——古语中，企：踮起脚后跟。引申为：仰望，盼望。 理解企业概念。了解企业分类，展示2007年世界500强企业中的中国上榜企业，使学生认识到国有企业的主导地位。 我们企业所说的企业还只是一个范畴，如果具体来说企业的存在形式，就要涉及到公司这个概念。 2．公司设计介绍 通过一周的设计，我们班一共建立了10个企业，我们这些企业的概况已经下发给了各位，咱们的十大企业涉及到了不同的领域，从文具生产到宾馆餐饮服务，从婴儿用品到信息资讯，经过大家的创意，并充分发挥了创造性使得各自的财富机器开始运转了起来。在探讨企业经营之前，我想先听听各个企业的情况介绍，同时也让大家相互了解一下。 请学生介绍自己的公司组建过程。 在学生介绍企业过程中引出法人的含义以及公司的社会责任。 二、公司设计过程中遇到的问题 1、两个企业进行对比，引出有限责任公司与股份有限公司的区别。 （1）公司资本结构 （2）发起人数 （3）股东责任 （4）股东权利 （5）注册资本 2、在我国，除公司外，还存在大量的个人独资企业和合伙企业。询问各企业在设计的时候有没有考虑过其它企业类型。 三、我的第一桶金子——公司的经营与发展 讲讲自己的第一笔钱如何赚得？ 1．教师设计市场情境，发布市场信息，设置问题（对企业有利的，不利的），要求相应的公司及时作出反映，让学生体验风云变化的市场，“商场如战场”，在模拟情境设计公司的发展战略和相应的战术方法。 情境一：在对各位公司的设计进行分析中，我发现了一个问题，在个公司的设计中忽视了一个重要的关于消费市场调查的部门。我们前面学习了消费与生产的关系，其中消费对生产具有反作用，要想用我们的产品或者服务换取财富，我们必须要考虑消费者的需求情况。 所以，要求个公司发挥创造性，利用已有条件建立一个获取消费信息的渠道。 企业进入市场不能盲目，要有对市场的分析，要有目标和长远规划。 “所谓企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。 有报道说，国外的企业家花在战略思考、战略研究上的时间占全部工作时间的60％，日本企业已于1997年实施了战略规划，并将其视为企业发展的法宝。” 展示：北京顺鑫农业集团的发展战略 情境二：近年来旅行社间的竞争日益加剧，为了增加客源，各旅行社纷纷采取降价、零团费等等手段。但是也出现了很多负面结果，如私自更改旅游行程，降低服务标准和质量，对游客不负责任，致使近年来对旅行社的投诉排在了前列。请问你面对这种情况，如何应对？请提出一个思路。 总结诚信经营。 询问其他企业有没有可以和旅行社合作的企业？ 倾听其合作计划 情境三：党的“十七大”报告中进一步强调：“促进国民经济又好又快发展。加强能源资源