苏教版七上《植物根的生长》教案2.docVIP

第3单元 第5章 绿色植物的一生 第二节 植物根的生长（2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点） 2、描述根生长的原因。（重点） 二、教学重点： 难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位实验。 三、教学准备： 1、培养小麦幼根。 2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。 3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。 4、视频文件：根的生长。 5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? 导入新课 [小资料]：1.50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。 2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。 [提问]： [讲述]： ? ? ? ? ? ? ? 阅读资料，提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根有大量的根毛？（4）根的结构是怎样的？ 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? 根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 观察实验：小麦根尖的结构。 疑问可真不少，下面我们就一起来探究，希望通过学习，自己能解决所提出的问题。 [提问]： [出示]： [讲述]： [观察]： [讲述]： [观察]： [指导]： 根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠。 [再观察]： ? ? ? ? 积极回答：吸收水分，输导、固着作用。 ? ? ? ? ? ? 仔细观察，认识根毛，了解根尖的概念。 ? ? ? ? 利用放大镜观察根尖，熟悉四个部分。 ? ? ? ? ? ? 根据老师的指导准确分清四个部分。 ? ? ? ? ? 两人一组进行观察，认识根尖四个部分的细胞大小、形状和排列。 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 根的生长 ? 根冠 分生区 伸长区 成熟区 细胞大小 ? ? ? ? 细胞形状 ? ? ? ? [提问]： [表扬]： [出示]： [讲述]： [播放FLASH]： [提出问题]： [讲述]： ? ? 通过直观地观察，总结出：根冠的细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐；分生区的细胞体积较小，近似正方形，排列紧密；伸长区的细胞体积较大，呈长方形。成熟区的细胞体积也较大，细胞向外突出，形成根毛。 ? ? 举手回答：发现了染成红色的管状结构。 ? ? ? ? ? ? ? 把补充的知识记录在书上，了解导管的形成，认同导管的功能。 ? ? ? ? 系统性地重温根尖结构，巩固所学知识。 教学内容 教师活动 ] 学生活动 ? ? ? 探究实验：根的生长部位 呢？下面就让我们利用实验探究。 [提出问题]： [作出假设]： [设计实验]：2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水，用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼根培养24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长度。 ? 根冠 分生区 伸长区 成熟区 实验前长度 ? ? ? ? 24h后长度 ? ? ? ? ? ? ? [得出结论]： [提问]： [结论]： [提问]： [提示]： ? ? ? ? ? ? 以四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课后完成根尖生长记录表，第二节课进行汇报。发现：越接近根尖处，横线的距离越大，而幼根上部的横线几乎没有什么变化。 ? ? ?讨论回答：分生区细胞不断地分裂和伸长区细胞迅速伸长使根尖的长度不断地增加。 ? 说出根冠有保护作用，成熟区的特点是具有大量根毛。 认同这样的结构能增 教学内容 教师活动 学生活动 ? [总结]： [讨论]： [讲述]： [播放FLASH]： [讲述]： 大吸收水分和无机盐的面积。 ? 利用所学知识回答：防止幼根的损坏。 ? ? 观看FLASH，认同根的向地性 3单元 第5章 绿