苏教版五年级上册《黄山奇松3》WORD版教案.docVIP

16、黄山奇松 　 执 教： 林红珍 指导老师： 林金明 时 间： 2008年11月28日 教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点：　　通过朗读和想象，从字里行间体会黄山松的美和奇。　　教学难点：　　在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。　　教学用具：课件 1、俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。享有“天下第一奇山”美称的黄山它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松黄山奇松“奇”在哪这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。、激情导读，感受奇松。 1、要知道黄山奇松“奇”在哪，就必需首先走进奇松，如果要让我们去寻个最，你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。2、举目四望，可以看到哪些奇松呢？（板书：迎客松、陪客松、送客松） 请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。指名分别读三大名松。 师评：读很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读更棒！3、“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示图片）“遒劲”、“郁郁苍苍”。 迎客松枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？“奇”在哪儿呢？（虽然……却……） 那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。(要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)。除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？同学们伸出手臂，对照图画想象。同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。（指名读、齐读） 、被迎客松热情地迎上山后，谁来陪同我们游览黄山风光？（出示图片）仔细看图，陪客松奇。、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？ “盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）这里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。）奇不奇？ 6、师小结：玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的。、观看情感。1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？????????????? 3、?师：大家的想象很丰富，请你选择喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才过的词语。??????????? 4、谁愿意意来读读自己笔下的黄山奇松呢？ 板书设计 16、黄山奇松 奇？　　陪客松 奇！ 送客松 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料