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苏教版五年级下册《球的反弹高度》教案整理
实践活动 球的反弹高度
教学内容
义务教育课程标准实验教科书五年级（下）第72—73页。
教学目标
1．在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2．在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3．体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学准备
篮球、足球、排球各4个，四把米尺。
教学过程
一、引入新课
1．谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？
二、引导探究
1．提问：这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度 下落高度）
2．教师动作示范，学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？
预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？
三、带着问题实验操作
1．学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。
集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。
落：注意球的上沿与高度标记齐平。
观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。
计算并小组讨论。
2．组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
3．实验操作。
4．计算。
5．小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）
小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
四、第二次合作实验
1．学生再次合作作实验。
2．计算结果
3．讨论
4．集体讨论后小结：
不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
五、你知道吗？
1．自主阅读。
2．指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因。
3．算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？
六、总结
谈谈你这一节课的收获。
实用精品教案 优秀学习教案
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