苏教版六年级上册《詹天佑》(第二课时)教学设计.docVIP

《詹天佑》预案设计 （第二课时） 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2、有感情地朗读课文第4~7自然段。 教学重点 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神； 教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学准备：ppt课件，导学单人手一份。 教学设计： 【板块一：复习】 导入：同学们，上一节课大家学习了《詹天佑》一文的生字词，重点学习了课文的第一至三自然段。下面我来检查一下同学们的掌握情况。 1、听写词语（写在导学单上） 阻挠、要挟、嘲笑、腐败、落后、薄弱、缺乏 （课件出示）师：请大家对照屏幕自己查一查，错的在旁边订正。 2、说话训练：根据上一节课学习的第二、三自然段，用上刚才听写的词语和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。（课件出示） （预设：在清政府无能，国内科学技术落后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑毅然接受主持修筑京张铁路的任务。） 【板块二：】 1、播放庆典场面。 师：詹天佑就在这样的情况下毅然接受主持修筑京张铁路的任务，这是需要非凡勇气的，这勇气来自于他强烈的爱国情感。从1905年受命到1909年8月，这条完全由我国自己的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路经过不到4年就提前竣工。这一消息，给当时饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞，人们奔走相告，前来参加通车盛典，大家请看《詹天佑》这部电影中京张铁路通车庆典的场面。（播放课件：通车庆典） 2、看完了这段视频，你此时的感受怎样？ 3、播放征集路名启事。 师：铁路竣工当天，假如当时有一家影响很大的报纸，想在头版头条刊登这样一则启事——（课件播放启事） 征集路名启事 各位同胞： 第一条完全由我国的工程技术人员设计的铁路干线——京张铁路已胜利竣工。为了纪念这一具有深远历史意义的事件，本报编辑部特发起征集铁路路名的活动。具体要求如下： 1 、路名必须简洁、明了，以三个字左右为宜。如XX路 2 、路名以体现中华民族的精神为原则，可以与修筑这条铁路相关的内容命名，可以体现这一铁路修筑成功的意义命名。 3 、来稿请写清命名的理由。 本报编辑部 1909 年 8 月 师：同学们，让我们穿越时空隧道，一起来参与这次活动吧。 4、温馨提示：要想设计一个好路名，要注意些什么呢？大家来看看老师的温馨提示吧 （课件播放温馨提示） 师：命名的理由从课文的具体语句中去寻找，找出最有说服力的语句进行深入研究。因此，要先仔细读课文，再一起讨论。方法请见导学单（划一划，划出感触最深的语句；写一写，在划出来的语句旁写上批注；画一画，有些内容可以用简笔画来展示，还可以在简笔画上动手演示一下。当然，还可以用其它的适合自已的方法进行研究。）在此基础上，再概括出你认为最好的路名，等会儿我们召开新闻发布会来展示大家的研究成果。 5、学生研读课文，按要求设计路名（在学生研读课文的过程中，老师随机让他们到黑板上写出路名：爱国路、争气路、自强路、扬眉路、天佑路、杰出路、才干路、中国路、智慧路、回击路 …… ）。 【板块三】召开新闻发布会 师：刚才同学们已进行了深入的研读，给铁路也取了很多有意义的名字。 下面我们来开个新闻发布会，展示大家的研究成果。新闻发布会怎么开？（课件出示要求）我们请路名的设计者为主要发言人，说说这样设计的理由。一个同学发布的时候，其他同学都是参加发布会的记者，可以向他提问、质疑。如果你的设计和他相似，也可以对他的发言进行补充。 学生充分发言、交流展示研究成果。 （预设） 生：我取的是 “ 智慧路 ” 。詹天佑在开凿隧道时，能根据居庸关和八达岭两座山的不同特点，采用不同的方法开凿，体现詹天佑才智过人。 请学生上黑板画出居庸关和八达岭两座山的简笔画。你能告诉大家你画的依据吗？（课件出示：居庸关山势高，岩层厚 …… 八达岭隧道全长 …… 工期缩短了一半等两段文字）大家仔细读一读这两段文字。 师：詹天佑根据不同的山势采用不同的开凿方法。谁来用箭头画一画两座山不同的开凿方法？ （一生上来，居庸关采用从两端同时向中间凿进的方法；八达岭用竖井开凿法） 师：（课件出示：居庸关山势高，岩层厚 …… 八达岭隧道全长 …… 工期缩短了一半等两段文字）仔细读一读这两段文字，对照同学画的，有没有不同意见？ 师：大家一起再来齐读这两段文字，边读边想像两个隧道与众不同的开凿方法，体会詹天佑的智慧和才干。 师：还有谁要发布？ 生：我取的是 “ 杰出路 ” ，其实跟 “ 智慧