苏教版六年级下册《15.天游峰的扫路人 2_1》WORD版教案.docVIP

15.天游峰的扫路人 教学目标：? 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习生字，理解词义 3.通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。 4.从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 教学重点：? 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 教学难点：? 理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。? 课时安排： 二课时 第一课时 课时目标： 使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。 分课时教学重点： 朗读课文，学习生字词。 分课时教学难点：? 初步理解由生字组成的词语。 教具准备： 录音机、挂图? 教学过程： 启发、揭题 1.启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？ 2.揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？ 二、自读课文 1.一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 2.二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。 3.三读要求：默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，做上记号，准备质疑。 三、检查自读效果 1.点名分段读课文、纠正读音 2.答疑解难 3.理清课文脉络 根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段 四、再点名分段读课文 五、作业设计： 选择合适的词语填在括号中，说说为什么这样填写 1.在一片（ ）中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（清静 寂静） 2.茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。（沟通 畅通） 这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我回到住地。（跟着 伴随） 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料