2016学年第二学期七年级数学期中考试分析.doc

2016学年第二学期七年级数学期中考试分析 公文 2016学年第二学期七年级数学期中考试分析 (一)从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。本次试卷考查学生对数学知识的掌握程度，对数学知识的运用能力，把考查数学基础知识与考查学生学习能力，学习方法和学习过程充分结合起来，这有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。 1、本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对基础知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度，综合性强。 2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 3、重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、空间想象能力以及运用知识解决生活问题的能力 （二）学生答卷情况分析 从学生的得分情况来看，如选择题第1、2、3. 6 .8.题、填空题12、13、14题得分率较高。简单运算基本过关。解答题第18、19. 20. 21题得分率较高。但是学生的综合运用能力、探索能力，阅读能力有待于进一步加强。如第10题、16 .23题得分率较低。从试卷反映的情况来看，学生对直接来源于书本的基础知识掌握的较好，而对于考查他们对于所学知识的综合应用能力和知识迁移能力则显得不足。总体上看，一部分学生具有一定的数学应用意识和分析问题、解决问题的能力，但是也有一小部分学生受各方面因素的制约，没有掌握基础知识。 (三)、存在的主要问题及改进措施 1、学生读题不扎实、审题能力较差，读不出关键词、句。 如第5 .15题审题不细致，导致丢解。在以后的习题练习和讲评过程中，应该从最基本的读题审题习惯开始，继续培养学生良好的阅读习惯，关注关键字、词、句，转化成有用的数学信息，有次序的解答问题。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。 2、学生计算能力较差。如第17题，得分率不高。在平时教学日一题，逐渐提高学生的计算能力。 3、学生的知识应用能力不强。如第10、22题，考察学生实际应用能力，此题得分率较低。主要原因是学生平时分析问题的能力较差，并且学生对学过的知识和方法掌握的不够牢固，理解不够透彻。在今后的课堂教学中注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。 4、基本公式、知识要点、主要解题方法步骤掌握得不牢固。 5.在以后的教学中要更加细化，逐个知识点过关，发挥小组合作的功能，人人过关。 公文 1