苏教版必修四《黄花岗烈士事略》序课堂实录及反思.docVIP

黄花岗教学实录??????????????????班级：丰惠中学高一（1）班??????????????????教师：刘建松?记录：方玉君?年轻的生命的消失总令人叹息，90年前的那一缕横飞的碧血是否值得珍藏，90年前的一抹黄昏的残阳是否还在滴血，90年前的那一封肝肠寸断《与妻书》是否能上畅销书排行榜。呜呼，黄花依旧飘香，灵魂梦在何方？?师：金庸先生有部小说，叫《碧血剑》，书名有特殊的含义。说一说你的理解。?生：《碧血剑》的“碧血”便是指含冤忠臣之血，《碧血剑》说的就是一个有关国恨家仇的故事。生：是说袁崇焕的千古奇冤。主人公袁承志乃袁崇焕之子，是忠臣血脉的直接延续，虽主要讲的是袁承志，但和忠烈“碧血”有很深关系。??师：说到碧血，有一则有名的典故。出示投影《庄子》：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”碧玉，坚贞、刚烈，碧血和黄花并举。什么是黄花？?生：是菊花?师：对。李清照的声声慢中说满地黄花堆积，就是菊花，菊花有什么特点？?生：不怕寒冷，高洁。?生：香气浓郁，黄巢有首菊花诗冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。?师：满城尽带黄金甲，是不可抑制的反叛、愤怒、传达了重整天下、凌驾万物的雄心壮志?今天我们走进黄花堆积的黄花岗，这样一个普通的小土丘正因为有90年前那一次碧血横飞，浩气四塞的壮举而变的不普通，尤其是那一股知其不可而为之的大无畏气概永远激励后来人，让我们永远铭刻着一段光辉岁月。大声的朗读标题两边，说说标题中的说明号?师：《黄花岗烈士事略》是谁写的？?生；是孙中山?师：是孙中山吗？?生：不是，是邹君。?师：姓邹名君？（生思考朗读第三段第一句话）?生：不是，是邹海滨。?师：对，邹海滨是国民党的元老，他的原名叫邹鲁，序是一种文体，?师：序一般写在文章的前面，谁写序？?生：是孙中山。?师：大家猜猜邹鲁所编的是怎样一本书？?生：估计是一本介绍烈士生平的或者成长经历的，也包括一些故事。?师：你认为孙中山写序适合吗？?生：他是最适合的人选，是国民党的领袖，又是当时起义的领导人，他的感触是最深的。也是最真实的。?师：这篇序文的写作目的是什么，用书上的话来回答（生讨论）?生：余为斯序，既痛逝者，并以为国人读兹编者勖。?师：用自己的话来回答，包含着作者复杂的情感。?生：一是哀痛，为死去的战友而哀痛，二是鼓励国人，勖就是鼓励。?师：注意里面包含的特殊句式（有一定难度）?生：倒装句。?生：是定语后置句，是读这篇文章的国人，?师：比如在蔺相如列传中说求人可报使秦者也是同理。人生是有许多的珍贵的记忆的，宋朝的文天祥在经历九死一生后曾感慨，痛定思痛，?生：痛何如哉?师：从全文来看，中山先生的痛具体体现在哪里？（生讨论）?生：我党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣。?师：这里的矣要读出怎样的语气？?生：沉痛。往事不堪回首。牺牲的多是年轻的同志，并且好些都是华侨，?生：有很多人是富贵子弟，家庭条件不错。但为革命全都抛弃了。?师：还有痛惜的？?生：以坚毅的精神，与民贼相博，多次失败，其实写出自己的奋斗经历，?生：中山先生为民主，奋斗一生，也写出了自己奋斗的艰难，是屡败屡战。令人敬佩。?师：好，第一节以抒情为主，第一节中除了痛悼牺牲惨重之外，也极力讴歌了这次战斗的意义。文中用了哪些修辞手法？达到怎样的表达效果？?生：用夸张的手法，还有对偶，拟人写出了战斗的非凡的意义。惊天地，泣鬼神。?生：所以武昌起义成功了，这次战斗可以和武昌起义相提并论。?师：这次战斗的规模其实不大，作者这样的论断是否过分？?生：因为这是一个导火索，当时请政府腐败无能，民不聊生，中国是个火药桶，只要有人点燃第一把火，就会有第二把火，第三把火，?师：使天下人不敢言而敢怒，正如伟人毛泽东所说的，星星之火，可以燎原。?师：这样的评价是名副其实的，是对烈士的高度的赞扬。我们理应为烈士讴歌，比如建造纪念碑，纪念堂，让后人敬仰。但事实是这样吗？（朗读第二自然段）?生：完全不是这样。最大的牺牲没有得到相应的表彰，?师：相反有的只是痛惜。品读第二自然段主中的痛惜情感，最有情感的的一句是?生：滋可痛已?师：滋是——?师：更加?师：那有哪些痛，其中哪一项最痛？（此问切中要害，引发思考）?生：没有坟墓建造，并且拖延时间长，很痛惜。?师：如果老师去掉这样一些词，犹，始。始可以吗？效果是否一样。？?生；黄花岗上一掊土，有湮没于荒草间，犹就是还的意思，按理是不能出现这样的现象，陪伴烈士的是荒草，写出了死后的凄凉和无人问津。?生：一掊土，多么的渺小，和烈士的伟大的功绩很不协调，痛心啊。?生：拖延七年，墓碑才开始修建修建，有作者深深的歉意。?师：这一切的根源是?生：变乱纷呈，?师：当时的中国是大动乱，就像