苏教版数学一上《1-5的认识及书写》教学设计.docVIP

1―5的认识及书写 教学目标： 1. 会读、会认、会写1―5以内各数，并注意书写工整。 2. 能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3. 会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 会写1―5各数，初步建立数感。 教学过程： 一、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你在这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识1―5各数 （一）认真观察，主动学习 1. 认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体能用1表示的？（学生随意回答） 　师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒。 2. 认识2 （教学方法同上） 3. 认识3 （1）问：图中有哪些物体能用3表示的，请你说一说。 师：像这样的，就可以用数字3表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （3）请你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4. 认识4、5 （教学方法同上） （二）出示计数器 先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：5 板书：1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读） 问：3的前面是几？后面呢？与（1）学生互评　　（2）集体评　　（3）教师评价 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案