苏教版思品八下《法律就在我们身边》教案.docVIP

第14课 法律就在我们身边 第一课时 总第 10课时 教学内容：14.1 法律是一种特殊的行为规范 教学目标： 【情感、态度与价值观】 树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民 【知识与能力】 1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。 教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范 教学难点：同上 教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。 教学过程： 一、【设境示标】 展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。 设疑导思：◆小区居民的行为说明了什么？◆请说说你的身边有类似的行为吗？ 畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。 讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。 引入课题：那么，什么是法律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板书课题） 展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等——教学目标。 二、【阅读感悟】 正确认识法律的特征 活动一：1999年，我中《婚姻法》的修改 设疑导读：阅读教材P39说说我国的法律是如何制定和修改的。 思考探究：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。 归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。 明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的行为规范，二者没有什么区别” 质疑再思：◆法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规 三、【阅读感悟】法律的分类 知识链接：学生自学教材P40知识链接内容，然后回答问题 设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？ 畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。 归结板书：法律对社会成员具有普遍的约束力的行为规范 启发列举：列举社会上因触犯法律而受到法律制裁的事例 思考列举：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。 思考体验：在我国为什么不管是谁，只要犯法的人都要受到法律的惩罚？ 课堂抢答：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并畅所欲言。 新闻链接：一、2001年10月，沈阳市原副市长马向东因受贿罪、贪污罪、挪用公款罪、巨额财产来源不明罪被处死刑。 二、陕西省即开彩票造假案中有8名国家工作人员涉嫌收受杨永明贿赂和礼金被逮捕或刑事拘留，3名公证不员涉嫌滥用职权罪被逮捕。 四、法律文件学习 《中华人民共和国宪法》明确规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 五、法律是以国家强制力保证实施的行为规范 法律是统治阶级意志的体现。 国家强制力包括：军队、警察、法庭和监狱 由国家强制力保证实施是法律最主要的特征 六、【训练反馈】 [一]、精挑细选 走进生活 详见《学习手册》1、2、4。 七、【板书设计】14.1 法律是特殊的行为规范 一、法律是由国家制定或认可的行为规范 二、法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范 三、法律是以国家强制力保证实施的行为规范 八、【教学反思】 第二课时 总第11课时 教学内容：14.2 法律与道德的关系 教学目标： 【情感、态度与价值观】 自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明的习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。 【知识与能力】 1、懂得法律与道德的相互区别，又相联系。 2、我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学重点：法律与道德的区别 教学难点：法律与道德的关系 教学方法：情境教学法、合作探究法、分组讨论法。 教学过程： 一、【设境示标】 展示情境：随着经济建设和人民生活水平的提高，连云港市的私家车拥有量增多，加之又开辟了许多条新公交线路，使得连云港的道路交通显得拥挤不堪。随之而来的交通堵塞也成为困扰市民的一大难题。虽然《中华人民共和国道路交通安全法》于2004年5月1日已开始实施，但还有许多车辆、行人仍然不遵守交通规则。 设疑导思：城市管理需要所公民的参与。作为城市的小主人，请你为解决本市的交通问题给有关部门提出自己的建议。 二、展示目标 能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。 三