苏教版数学一上《和是10的加法和相应的减法》教学设计.docVIP

和是10的加法和相应的减法 教学目的： 1. 通过学生喜欢的体育活动得出相应的四道加减法算式。 2. 通过活动可能出现的情况，归纳并学习有关10的所有的加减法算式。 3. 能够熟练正确地计算和是10的加法和相应的减法算式。 教学课时： 1课时 教学准备： 教学挂图，小圆片，数字卡片，小黑板，算式卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天老师带你们去看一场足球赛，好不好？（出示挂图） 二、教学新知，知识探索 1. 联系图，让学生观察图意。 2. 对于图里的场景，学生可以有不同的描述。（如“从图上看，左边6人，右边4人”或“从图上看，黄队6人，蓝队4人”。） 3. 列式让学生独立完成。 4. 列式后，让学生结合图意讲讲四个算式的具体含义，使他们再次巩固认识加、减法之间的联系。 5. “试一试”的教学。让学生抛花的圆片，（抛正面和反面的次数）写出4道（或2道）加、减法算式。 6. 让学生说一说还可能出现哪些情况，分别得出相应的加、减法算式。 三、知识巩固及应用 1. 想想做做的第一题。让学生合作出示卡片，相互说说加法算式。 2. 第2题可先让学生用手指着右边的数一道一道地算，然后同桌两人合作，相互各算一遍。 3. 第4题让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。 4. 第5题通过直观理解，感知多几、少几的关系，为以后探索这样的数量关系及学会解决这样的实际问题作准备。要引导学生理解每次是谁和谁比，比的标准不同，结果也不同。 5. 小黑板出示两道开放题。通过开放题引导学生有条理地总结、归纳有关10的加、减法的算式。 四、能力检测 8 + 2 = 10–4 = 4 + 6 = 2 + 8 = 10–8 = 1 + 9 = 10–2 = 5 + 5 = 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案