苏教版数学一上《加减混合》教学设计.docVIP

加减混合 教学目的： 1. 通过实际场景，让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。 2. 能够熟练正确地进行计算。 3. 培养学生的探索能力。 教学准备： 教学挂图、小黑板、算术卡片等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （出示教学挂图）谈话导入。 二、教学新知，知识探索。 1. 弄清图意，了解正在发生的事情和其发展。 2. 例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。 3. 学生列式。 三、巩固练习，知识延伸。 1. 想想做做的第1题，可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接着写算式中的“-3”；然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。 2. 第2题可以让学生结合图意先说说5-2是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。 3. 第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。 4. 第4题连线题，组织学生练习。 5. 第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 6. 第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。练习时，要坚持“不计算”这个要求，让学生说说是怎样想的。 四、课堂总结 本节课同学们都学到了什么？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案