苏教版数学三上《长方形和正方形的特征》教学设计3.docVIP

长方形和正方形的特征 　　　　　　 年 月 日　 教学 内容 书本第58—60页 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1、经历探索认识长方形和正方形的过程，能说出它们的特点和相同点；能区分长方形和正方形。 2、培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。3、感受到现实生活中的数学，发展学生对数学的兴趣。 教学重 难 点 重点：认识长方形和正方形的特点。难点：认识长方形和正方形的相同点和不同点。 生：长方形和正方形，三角，剪刀，小正方形。 预习设计 1、在生活中找找哪些物体的面是长方形？（ ） 正方形 3、想一想：长方形和正方形相同的地方有（ ），不同的地方有（ ） 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、，。 1、猜信封里装的是什么。 2、学生认定学习内容和学习目标 二、 1、交流预习作业1，说说教室里哪些物体的面是正方形或长方形。 2、认识长方形和正方形的特征 （1）交流预习作业2，说说怎么验证长方形和正方形的特点的。 三、 1、交流预习作业3，比较长方形和正方形找出它们的相同点和不同点。 2、认识长方形和正方形四条边的名称。 四、。 1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。同桌之间完成3、“想想做做”第3题。4、“想想做做”第4题。学生动手操作5、“想想做做”第5题。、“想想做做”第7题。 2、揭示课题：今天这节课我们要来认识长方形和正方形。 〖板块二〗 1、指名学生说说教室里哪些物体的面是正方形或长方形。 设疑：为什么我们有时我们会把长方形看成是正方形呢？是我们对它们的认识还不够。 学生自主学习时，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。 〖板块三〗 1、我们再仔细观察一下长方形和正方形，能找出它们有哪些相同的特征吗？那长方形与正方形又有什么不相同的特征呢？ 2、认识各部分名称 长方形的长和宽 正方形的边长 说明：正方形是特殊的长方形。 〖板块四〗 1、教师演示，如何将围成的长方形改成正方形？让学生说说长方形和正方形有什么特点。 3、（1）让学生拿出一张长方形纸，然后提问：能把这张长方形纸变成尽可能大的正方形吗？ 4、要求学生独立完成，注意是拼不是围。集体交流。 拓展：再添几个又能拼成一个大正方形？ 5、要求学生先估计，然后动手量一量，并填在括号里学生动手画，学生说说上来的学生画的长方形长是多少，宽是多少，正方形的边长是多少。 作 业 设 计 课堂作业： 1、完成补充习题第45页第1、2、3、4题 拓展：至少（ ）个小正方形才能拼成一个大正方形。 家庭作业： 1、《一课一练》第42页第1、2、3、4、5题 2、拓展题：《一课一练》第42页“智力冲浪” 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料