苏教版数学二上《认识除法》教学设计4.docVIP

认识除法 教学内容 书本P36～P38，例题及“想想做做”的第1～4题。 教学目标 1. 使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示，初步认识除法的含义，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。 2. 使学生经历把简单的平均分问题抽象成除法算式的过程，能联系具体情境列出相应的除法算式或说明除法的含义，进一步发展数学思想，培养解决简单实际问题的能力。 3. 使学生在解决问题以及合作交流的过程中，初步体会除法与生活的密切联系，进一步培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重、难点 重点：理解除法的含义。 难点：能够联系平均分的含义并根据具体的问题情境列出相应的除法算式。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果。（预设4分钟） 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 二、预习拓展引新。（预设1分钟） 揭示课题，明确目标。 三、自主尝试解答。（预设8分钟） 自主学习菜单： （一）P36例题 1. 这里一共有几个小朋友？每辆车只能坐几个小朋友？要坐多少辆车？ 2. 思考怎样解决这个问题？用圆片分一分。 3. 除法算式和除号是怎样进行读写的？ （二）P37例题 1. 用小棒进行分一分。 2. “平均分给3个小朋友”就是平均分成几份？你是怎样进行分的？ 3. 介绍除法算式各部分的名称。 四、分享提炼解法。（预设9分钟） （一）P36例题 1. 学生指出可以用除法进行计算。 2. 介绍除法算式和除号的读写。 3. 做试一试。 （二）P37例题 1. 学生结合操作，说出分的方法。 2. 说出算式中每一个数表示的意义。 3. 介绍除法算式各部分的名称。 4. 做试一试。 五、及时巩固内化。（预设10分钟） 1. ★书本想想做做P38第1、2、4 题。 2. ★★书本想想做P38第3 题。 3. ★★★爸爸买了16个苹果给小明。 （1）如果小明每天吃2个，（）天吃完。 （2）如果小明用4天吃完，平均每天吃（）个。 【板块一】 出示预习作业，交流预习成果1。 【板块二】 我们把一些物体每几个一份地分，最终每份分得的还是同样多，我们把这种分法叫做平均分。这节课我们将在“平均分”的基础上，继续学习新的知识。 揭示课题：《认识除法》。 【板块三】 1. 出示情景图。 2. 学生根据自主学习菜单自主学习。 【板块四】 （一）P36例题 1. 让学生说出解答的方法。 2. 让学生介绍除法算式和除号的读写。 （二）P37例题 1. 指名说出分的方法。 2. 让学生说出算式中每一个数表示的意义。 3. 介绍除法算式各部分的名称。 【板块五】 1. 想想做做第1、2题 用学具摆一摆，并比较每题两道算式的区别。 2. 想想做做第3、4题 结合今天的学习，说一说题中各个算式的含义。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料