- 6
- 0
- 约2.75千字
- 约 5页
- 2017-06-09 发布于上海
- 举报
苏教版科学五上《研究磁铁教学》教案设计整理
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版小学科学——《研究磁铁—41页,第三单元第四课《研究磁铁研究磁铁1.能够设计实验探究出磁铁的性质;2.能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小;3.能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。.知道磁铁的一些基本性质;.知道磁铁磁力大小的一些测量方法;?过程与法:能自己设计实验探究和认识磁铁的有关性质能够制作指南针以及磁铁玩具认识各种形状的磁铁,了解磁铁的应用。知识与技能:
知道磁铁的一些基本性质了解隔着物体以后,磁铁磁力大小的变化知道指南针的作用情感、态度与价值观:
对探究日常生活中的磁铁现象有浓厚的兴趣意识到磁现象给人的生活带来的好处乐于探究、善于发现设计实验自行探究磁铁的一些性质。一、/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%C5%CC%FAin=26470cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=27468754500ln=1997fr=fm=resultfmq=1330416796843_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di27468754500objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F35da1d3b34591ba414cecb18.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2F35da1d3b34591ba414cecb18W500H500T8507S70TPjpg
生:条形磁铁、蹄形磁铁、菱形磁铁(指南针)不同形状的磁铁,有哪些性质?学生汇报:静止一端指南,一端指北。:磁铁有指示南北方向的性质。我们把磁铁指向北的一端叫北极,用“N”表示,指向南的一端叫南极,用“S”表示磁铁的两端吸的大头针最多,也就是两端的磁力最强磁力最大的部分磁极指南针是中国古代四大发明之一,战国时被称为“司南”。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%BE%C4%CFin=18354cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=12463268505ln=1998fr=fm=resultfmq=1330417982609_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di12463268505objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Fe892dc78c8e56a6f1d3089ee.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%3Fkz%3D1046457530W1279H1045T8770S210TPjpg
2、 组装指南针指南针西方开始海外大探险新航线、新大陆郑和下西洋了解磁铁在生活中的应用
生活中哪些?
冰箱门、门吸、磁性黑板、家用电器、磁悬浮列车等。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C3%C5%CE%FCin=23828cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=105708357435ln=1976fr=fm=resultfmq=1330418163796_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn1-1di105708357435objURLhttp%3A%2F%2F%22F3367460_115125064359_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F72%2F2def94049b78325f.htmlW761H1024T6873S72TPjpg
【百度图片】磁性白板
/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%C5%D0%D4%B0%D7%B0%E5in=24706cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=103777542270ln=1970fr=fm=indexfmq=1330418302515_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn0-1di103777542270objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpostsell%2F20099%2F200992612348672_big.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbangongyongpin%2F92009-6182358.htmW2756H1646T8285S258TPjpg
(五)课堂小结:
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
原创力文档

文档评论(0)