苏教版科学五下《我是怎样出生的》互联网搜索教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：科学 2，课时：1 学生课前准备： 1 学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。 2 学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片等，、 3 上网查询一些小孩出生时的信息。 教学目标： 1，了解自己的出生过程 2.注意收集自己在肚子了的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况 3.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不易。知道应该珍惜生命，回报母亲的养育之恩。 教学重点： 1、整个孕育过程。2、胎儿在母体子宫里的生长过程。教学难点把重物绑在身上的体验过程 教材分析 1、我从哪里来？2，了解人生命的孕育过程3、应该怎样珍爱生命 教学过程： 1、多媒体播放老师怀孕前后的照片，（/view/49e7b1c558f5f61fb736660a.html）并让学生进行对比。展示宝宝的照片，提问：同学们，你们能猜出照片中的小婴儿是谁吗？（学生猜不到）我们看看照片中的主人公到底是谁？这是他出生不久时的样子。2、谈话：谁知道刚刚出生的我们是什么样子的呢？大约有多重多大？我们是怎样来到这个美好的世界的？那我们一起来交流交流自己出生前后的事情，了解“我是怎样出生的”！（出示课题）板书：我是怎样出生的（二）相互交流? 自主探究 师：关于我是怎样出生的这个话题，每组请一位同学来进行交流，大家可以为他们进行补充和解释。师：你打算怎么回报他们？生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。（三）结合资料，全面认识师：刚才同学们谈论的都非常的精彩，可见你们对自己的出生都很关注，同时你们也认识到了一些关于出生前后的一些秘密。在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。师：通过今天的学习和讨论，我们可能对自己的父母又有了一个全新的认识，在我们的身后有位伟大的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。每个同学来到这个世界上爸爸妈妈都付出了很多很多！通过刚才的交流你们有没有发现大家的出生的过程有一些共同的地方？1、讨论交流。生：我发现大家都要在妈妈肚子里呆上十个月。生：我们出生后都是吃妈妈的奶。生：妈妈说我到了五个月是就可以吃一些别的东西了。生：我也是。2、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，这10个月我们慢慢长大，出生以后我们主要吃妈妈的奶长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话……今天老师特意收集了一些关于胎儿生长发育的资料，让我们一起来看一看。（教师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料）（板书：受孕—怀孕—诞生）师：通过浏览，我们知道了自己都是由小的只有0.5厘米的受精卵长成了50厘米大的小婴儿，妈妈每天都感受到我们在成长中的变化。现在，请同学们根据刚才的资料学习和课堂上的交流提出自己的新问题。生：老师，在刚才资料的学习中，我看见我们在胎儿的时候，长着一个小尾巴，这是怎么回事？生：老师，我认为，我们小时侯就像小蝌蚪一样，长着尾巴，长大了就渐渐的退化了。生：我们在妈妈肚子里的时候，怎样吃食物？生：我们在妈妈肚子里是要吃食物的，这些食物主要是依靠脐带把妈妈和我们连在一起，食物就是依靠脐带输送给我们身体的。生：爸爸的种子上亿，但受孕的机会只有一个精子。师：所以我们都是非常优秀的。生：为什么在出生的时候要剪掉脐带？生：因为我们已出来了，会自己呼吸了，所以就不用妈妈来传送营养了，就不需要了。生：在看电视的时候，我发现婴儿刚一出生时，医生对着婴儿的小屁股拍一下，婴儿就开始哭了，医生为什么要这样做呢？生：我的妈妈是位妇产科的医生，我曾经听妈妈说过，胎儿在妈妈的子宫内是生活在羊水中的，呼吸也是吸取羊水中的营养，当我们出生的时候，完全脱离了母体，不在依靠羊水来生活，呼吸是需要空气了，医生让我们哭出声音，主要是想看一下，我们第一次的呼吸与空气接触是不是正常，我们的呼吸系统是否没有问题。师：刚才这位同学又给我们补充了一段小资料，我们又弄清楚了一个问题。关于我是怎样出生的这个话题，同学们也许还有许多想要弄明白的问题，我们可以把这些问题带到课后，通过不同的途径和方式继续我们的研究。（四）自主设计、体验激趣。1、谈话：我们说了这么多，看了这么多，现在，想不想听听一位怀孕妈妈的心声？2、（请怀孕六个月的杨老师现场谈感受）（1）杨老师现场谈感受（2）师：杨老师的话让我们感受到了母亲怀孕的负担和行动的不便，体会到母亲生儿育女的艰辛，你们能不能根据现有的材料自行设计，体验一下妈妈怀孕的艰辛（3）分组讨论设计、汇报设计结果。（第一组：绑鞋带、第二组：绕教室行走、第三组：做做操、