苏教版科学四下《养蚕》导学案.docVIP

四年级科学导学案 授课班 级 四年级 学科 科学 主题 养蚕 任课教师 赵文强 课型 问题生成解决课 课时 1课时 上课时间 教材分析 本课引导学生了解一些养蚕的基本方法，了解蚕一生的变化 学生分析 蚕我们北方学生来说比较陌生，须亲身养蚕，才可认识蚕一生的变化。 设计理念 1.着眼学生生活实际，从学生生活实际入手，让学生了解蚕的发展变化。 2.重视培养学生观察生活、思考生活的能力和习惯。 3.培养学生关注探究养蚕奥秘的兴趣。 教 学 目 标 1.能够通过活动说出一些主要变化的位置。 2、通过对养蚕的学习，认识生命的神奇与伟大。 教学重点 认识蚕发育的四个阶段 教学难点 认识蚕发育的四个阶段 教学方法 1.动手养殖，资料搜集；2.资源共享，相互交流；3.问题引导，探讨研究。 教学准备 1.教师准备：《问题生成--评价单》 2.学生准备：蚕种 教学过程设计 程序 （要素） 时间 创设情境 教师行为 预测学生行为 检查预习做好铺垫 3 分 钟 创设问题情境 同学们，你知道人们用的丝绸哪里来？（导入课题：养蚕） 一个小组主要汇报，其他小组补充 合作交流探究新知 25分 钟 创设思维情景 1.学生浏览课文5—8页； 2.思考评价单上的问题，并讨论第3页习题。 2.组内组交流； 3.小组交流。 1.学生浏览课本。 2.学生思考并划出评价单问题相关内容。 3.同桌交流，小组交流，达成共识。 问题评价小组交流 10分 钟 创设评价情景 1.要求学生完成根据组内交流情况，完成评价单内容； 2.小组展示。教师指导补充。 1.学生认真完成评价单； 2.学生大胆展示，形成辩论； 3.补充自己评价单。 总结归纳提升意义 2 分 钟 创设反思情景 假如蚕，可能会产生什么问题？ 学生思考，形成知识链。 知识准备 1. 黄足蚕吐黄丝，白族残土白丝。2.蚕丝号称“纤维皇后”最长达3000米。3. 我国有3000多年的养蚕历史。 教学反思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料