苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》教案1.docVIP

《秋姑娘的信》教学设计 【教学背景】 《秋姑娘的信》是我在校内上的一节公开课，本课是苏教版小学语文第一册的第七课。本课要求学生能从“南去”“冬眠”“冬衣”等词句感受秋天大自然的无限情趣，从“多加小心”“快准备”“盖好被子”““别忘了给小树裹上冬衣”等词句体会秋姑娘对好朋友无微不至的体贴与关怀，懂得朋友之间要相互关心的道理。课程标准指出“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”力求通过创设符合课文意境的课堂氛围，使学生在自然的情境中受到熏陶。引导学生通过对语言文字的品读，感悟蕴涵其中的道理，关注学生独特的体验，使学生真真切切地感受到别人的关心，从而自然而然地将这种被关心迁移到对他人的关心上。 【教材分析】 《秋姑娘的信》选自苏教小学语文第一册中的课文。它短小优美，描写秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信的事，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。本课时的教学重点是有感情地读、背课文，并进行恰当地语言训练和思维训练。 【教学目标】 1.理解由生字组成的词语，了解秋去冬来的季节变化特点。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。 3.激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 【教学重难点】 1、理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文 2、关爱自然，关爱伙伴的人文精神陶冶。 【教学准备】贴卡和PPT 【课时安排】两课时，此为第二课时。 【教学过程】 一、复习导入 小朋友们，今天这节课我们继续学习第7课——学生齐读课题《秋姑娘的信》。 瞧，秋姑娘把生字宝宝带过来了，我们来跟他们打个招呼吧！ 开火车读。（师）我的火车谁来开？——（生）我来开。（注意正音） 秋天 写信 裹上 山村 姑娘 生病 小心 冬眠 摘下 好朋友 片片枫叶 齐读。 过渡：同学们读的既响亮又准确，秋姑娘高兴地飞过来了！ 二、精读课文 1、学习课文第一自然段 过渡：（PPT3秋姑娘）瞧，这就是秋姑娘。她在干什么？秋姑娘的信是用什么写的？引出课文第一小节。课文第一自然段就是这么写的。指名读。 （1）秋姑娘给她的哪些好朋友写信了呢？自由读课文2~5自然段。学生交流（贴图：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子） （2）句式训练。秋姑娘写信给 、 、 和 。（老师这里有一句话，读一读字。请你把秋姑娘的好朋友放到线上排排队。） 这么多好朋友就叫“好朋友们”，体会“们”的用法。我们学校有很多老师，我们可以说——老师们，有很多小朋友，我们可以说——小朋友们，工厂里有很多工人，我们可以说——工人们，农田里有很多农民，我们可以说——农民们。正因为秋姑娘给好朋友们写信，需要很多枫叶，所以，秋姑娘摘下了——（点击课件：片片）枫叶。片片在这儿指——很多枫叶。 （3）再读第一自然段。师：好，现在我们再来读读这一自然段。指名读，齐读。 2、学习课文2~4自然段 过渡：秋姑娘给她的好朋友的信上写了什么？我们一封一封来读一读。 第一封：写给南去的大雁 出示：【一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。】指名读。在上一课的学习中，我们知道大雁到南方去的路很远很远，危险多多，秋姑娘叮嘱它们要多加小心。（板：多加小心）大雁一路上要小心什么？请一组小朋友演大雁，在讲台前飞。 其余生来说说：“大雁大雁，路上要小心 ！”（师创设情境：前面有高山……一片茫茫的大海……狂风暴雨来了……）（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）师：小心呀，……小心呀……一定要多加小心！ 秋姑娘是多么关心好朋友啊，你能学着秋姑娘的语气来对大雁说这些话吗？ 指名读，齐读。 过渡：瞧，它们记着秋姑娘的话，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形，排的队多么整齐！他们能安全到达温暖的南方过冬吗？ （2）第二封：写给要冬眠的青蛙 指名交流，出示：【一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。】 秋姑娘为什么要给青蛙写信呢？指名读。青蛙要冬眠。外面的天气很冷，秋姑娘提醒要冬眠的青蛙——生：盖好被子，别着凉生病( 板书：盖好被子。) 联系生活。老师知道有的小朋友晚上睡觉不安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？请你说说，这是为什么呀？（关心、爱、怕着凉生病）对呀，秋姑娘多像一位慈祥的妈妈呀！你们能学着妈妈的口气，读一读这封信吗？指名读、女生读。（多温馨，多亲切）（嘘！