苏教版音乐四年级上册《滴哩滴哩》教学设计.docVIP

第二课：《滴哩滴哩》 编写意图 《嘀 哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以儿童天真活泼的语气咏唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。这首歌大多学生比较熟悉，但是要掌握一些节奏相对 来说还是比较困难的，可以引导学生利用生活中的各种节奏进行节奏的辨别与巩固。在学习这首歌曲的基础上进行“听琴声完善乐谱”和“指着音阶图唱乐谱”的练 习，让学生在不知不觉中建立了音高概念。欣赏《金蛇狂舞》以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节比赛龙舟的喜庆场面。本课的设计力 图在兴趣盎然的活动中让学生学到一些基础的音乐知识，并进一步发挥学生的想象力和创造力，给学生营造一个自主学习的氛围。 教学目标 （一）学生能用盈而又弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱《嘀哩嘀哩》，充分表达春天来临时小朋友们欢欣鼓舞的心情。 （二）通过听琴声完善乐谱”和“指着音阶图唱乐谱”的练习，学生能进一步提高感受节奏的能力。 （三）通过欣赏，学生能了解民族乐器丰富的表现力，提高热爱民族音乐的感情以及听辨对比乐句和对比乐段的能力。 课时安排建议 课时 听 唱 认 做 奏 动 第一课时 ? 《滴哩滴哩》 ? ? ? 节奏练习 第二课时 ? 《滴哩滴哩》 音与音的高低关系 听琴声完善乐谱”和“指着音阶图唱乐谱” 八孔竖笛练习 歌表演《滴哩滴哩》 第三课时 民乐合奏《金蛇狂舞》琵琶独奏《十面埋伏》、二胡独奏《良宵》、古筝独奏《渔舟唱晚》 ? 了解中国部分民间乐器乐“螺狮结顶”结构 听音乐记节奏 ? 随音乐表演《金蛇狂舞》 ? 第一课时 教学内容 唱：《嘀哩嘀哩》 教学目标 1、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的学习，学生能用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字演唱 、表现歌曲音乐，学生进一步提高音乐表现的感受力。2、在参与活动过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的各种艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。 3、在创作和表演的过程中，学生能进一步增加对音乐和生活的热爱，同时能积极地展现自己。 教学重（难）点歌曲的演唱及情感体验，引导感受学生各种艺术形式的完美结合所表 达的艺术效果，发挥学生的想象力和创造力。 教（学）具准备 磁带、录音机、春天的图片、节奏卡片 教学过程 1、引情感知（1）组织教学：《春来了》音乐伴奏下律动进入教室。（2）导入： 师： 春天，不经意间来到我们身边，老师还记得上节课同学们描绘的春天：迎春花开、柳树发芽…… 真美啊！那你们还会用其它的方式来赞美春天吗？ 学生a：我会背诗——《春晓》…… 学生b：我会唱歌——《小燕子》…… 学生c：我会跳舞 （教学意图：与上节课紧密结合，让学生对春天有了更深刻的理解，从而激发了学生学习的欲望） 2、激情解惑 （1）节奏练习： 师：大家表演得真好！今天老师还为大家带来了一位春天的朋友，你们听听它是谁？（放录音） 生：布谷鸟 师：对呀，布谷鸟还给我们带来了一些有趣的游戏呢！ （教学意图：引出节奏训练，使学生感到新奇） 出示节奏：X X? X X 师：布谷鸟说，小朋友们，你们会用钟摆的声音来打这个节奏吗？ 生：X X? X X ??? 滴答 滴答 X XX? X XX （小鼓咚咚）XX X? XX X （汽车喇叭）? X??? X 咚咚咚咚咚咚?????????? 嘟嘟嘟嘟嘟嘟??????????? 嘁??? 嚓 （教学意图：节奏练习为下面歌曲的节奏学习作铺垫） （2）学唱歌曲： 师：小朋友们真聪明，为了奖励大家呀，它还带我们一起去欣赏春天的美丽景色呢。（让学生欣赏春天的图片，同时放音乐《嘀哩嘀哩》） 师：刚才听到的这首歌曲大家都很熟悉，你们最喜欢里面的哪一句呢？ 生：嘀哩哩嘀哩…… 师：哦，原来你们喜欢小黄鹂的叫声啊。好，下面呢老师就和大家一起来学一学吧！ 听琴认唱歌曲的音名 师：这段中有一个节奏是我们刚才学过的，有哪个小朋友能很快地找出来？ 生：X XX （3）读歌词 师：真好，我们要把这个节奏唱准确。接下来呢，老师请两个同学来朗读第一第二段歌词，然后我们全体同学一起读第三段歌词。（放歌曲伴奏，让学生有感情地朗读） 师：大家读得真好，老师也忍不住想表演一下。下面就听老师为大家演唱这首歌曲。 （教师范唱：让学生获得对歌曲的艺术形象的整体认识，感受体验歌曲意境） （4）学唱歌曲（提示学生听辨歌曲中重复和相似句，有助于学生加强记忆，更快学会歌曲） 演唱过程中注意咬字吐字清晰。 师：同学们，你们觉得应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？ 生：应该用轻快、有弹性的声音来演唱。 （5）演唱歌曲： 分组演唱；领唱、齐唱。 3、总结再见、课外延伸 （1）师：通过同学们的演唱，我们共同感受体验到了春天的美丽景色，我们不仅可以用歌声来歌唱春天，还可以用哪些艺术形式来表达、表现春天呢？生：写诗、作画、打击乐、