苏科版七下《可能性》教案（2课时）.docVIP

课 题 第13章 感受概率 课时分配 本 节 需 2 课时[来 本 节 课 为 第 1 课 为 本 学期总第 课] §13.2 可能性 教学目标 体会随机事件在实验中发生机会的大小. 重 点 体会机会不总是均等的. 难 点 理解随机事件发生的机会并非总是50%. 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情境创设： 数学实验室： 在一个不透明的袋子中装有3个白球和7个红球，每个球除颜色外 都相同. 1．你认为从中任意摸出1个球，摸到哪种颜色球的可能性大？ 2．每位同学从袋子中摸1个球，记下所 摸球的颜色，然后将球放回并摇匀； 3．按2的方法全班同学轮流摸球，并将 全班试验结果填入下表： 在上面的摸球试验中，每次摸到的球的颜色是随机的.因白球和红 球的数量不等，所以摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的. 一般地，随机事件发生的可能性有大有小. 因为必然事件和不可能事件在每次实验中发生的机会都已经确定 了，分别是100%和0，所以，今后将主要研究随机事件以及随机事件发 生的可能性大小. 议一议： 在5个不透明的袋子中分别装有10个球，其中，1号袋中有10个红 球，2号袋中有8红2白球，3号袋中有5红5白球，4号袋中有1红9白球，5号袋中有10个白球. 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸 到白球的可能性从小到大的顺序排列. 2．旋转如图所示的转盘. （1）当转盘停止转动时，指针落在哪种颜色区域上的可能性最大？ 指针落在哪种颜色区域上的可能性最小？猜一猜； （2）全班同学轮流转动转盘，当转盘停止转动时，记下指针所落区域的颜色，把全班结果汇总并填入上表： （3）你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗？ 在这个试验中，任意旋转转盘1次，当转盘停止时，指针落在哪种颜色区域上是不确定的.由于各颜色区域的面积不等，所以指针落在不同颜色区域上的可能性也不一样. 练一练：P 小结：（略） 学生讨论、实验、记录并填写实验结果. 学生讨论并完成排序. 学生讨论、回答. 生对比猜测与实验结果，得出结论. 作业 略 板 书 设 计 §13.2 可能性 数学试验室 … …… …… 教 学 后 记 课 题[来 第13章 感受概率 课时分配[ 本 节 需 2 课时[ 本 节 课 为 第 2 课时 为 本 学期总第 课时 13.2 可能性 教学目标 继续体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的，但在大数次的反复实验后，随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上. 重 点 知道随机事件随实验次数的增加而逐渐趋稳的事实. 难 点 对实验结果的分析. 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： 飞机失事会给旅客造成意外伤害.一家保险公司要为购买机票的旅 客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算 出飞机失事的可能性有多大.类似这样的问题在我们的日常生活中也经 常遇到.例如： 抛掷1枚均匀硬币，正面朝上. 在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球. 明天将会下雨. 抛掷1枚均匀骰子，6点朝上. …… 都是随机事件，你还能再举出一些随机事件吗？ 新课讲解： 随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值， 称为这个事件的概率（）.若用表示一个事件，则我们就 用表示事件发生的概率. 通常规定，必然事件发生的概率是1，记作；不可能事件 发生的概率为0，记作；随机事件发生的概率是0和1之间的 一个数，即0＜＜1. 任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的， 概率是随机事件自身的属性.它反映这个随机事件发生的可能性大小. 数学实验室： 抛掷硬币试验： 1．分别汇总5人，10人，15人，…，50人的试验结果，并将 试验数据汇总填入下表： 2．根据上表，完成下面的折线统计图： 3．观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流. 下表是小明