12.2滑轮(个案).docVIP

12.2滑轮 学习目标 1．认识定滑轮、动滑轮。 2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3．会根据要求使用和组装滑轮组。 4. 了解其他简单机械的一些应用。 学习重点 探究定滑轮、动滑轮的特点。 学习难点 探究定滑轮、动滑轮的特点。 自主学习指导 看书P67漫画，　这有什么科学道理？ 一、定滑轮和动滑轮： ?活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，两种方案。：_______________ 的滑轮；：______________________的滑轮。 ______________ _ ______________ 探究比较定滑轮和动滑轮的特点 探究定滑轮的特点活动2：提钩码，拉力 实验次数 弹簧测力计示数F/N 重物被提升的高度/cm 拉力移动的距离/cm 拉力移动距离与重物移动距离之比 1 10 2 3 如图：用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。 结论：使用定滑轮_______________ ， 但_________________________ 。 2. 探究滑轮的特点活动：提钩码，拉力 实验次数 弹簧测力计示数F/N 重物被提升的高度/cm 拉力移动的距离/cm 拉力移动距离与重物移动距离之比 1 10 2 3 用弹簧测力计测出动滑轮的重力G动=______ ，比较拉力F与G物、G动 的关系：不计绳重和摩擦时，拉力F= 如图：用弹簧测力计沿不同的方向用力，F1、F2相同吗？ 结论：使用动滑轮_______________ ，但___________________ 。 定滑轮和动滑轮的实质： 在图中画出动力臂、阻力臂。 定滑轮实质是一个________杠杆。 动滑轮实质是一个________ 杠杆。 滑轮组： 使用定滑轮有什么好处？使用动滑轮呢？如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？ 讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？把方案画出来，并动手组装，用弹簧测力计测出所用的拉力1. 该滑轮为_______滑轮， 使物体沿水平方向匀速移动，若不计绳重、不计绳与滑轮间的摩擦，则拉力F=_______ 2. 该滑轮为_______滑轮， 若不计绳重、不计绳与滑轮间的摩擦，则拉力F=_______ 3. 拉力F=_______ 4. 拉力F=_______ 五、轮轴斜面： 阅读P71科学世界。 思考：轮轴是省力机械还是费力机械？举出哪些物体轮轴。 思考：斜面省力吗？哪些场合利用了斜面？ 定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆） 动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。. 滑轮组：1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h 为重物被提升的高度）。3、奇动（滑轮）、偶定（滑轮）。 轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。 斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。 应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。 偶定：指的是当动滑轮上的绳子段数为偶数时，绳子的起始端在定滑轮上 奇动：指的是当动滑轮上的绳子段数为奇数时，绳子的起始端在动滑轮上 当承重的绳子股数n为偶数时，顺子的固定端应栓在定滑轮上（即“偶定”）。如不改变作用力的方向，则需要的动滑轮为n/2个，定滑轮为（n/2—1）个，如果要改变作用力的方向，则需要定滑轮为n/2个，动滑轮个数=定滑轮个数=n/2个 当承重绳子的股数n为奇数时，绳子的固定端应栓在动滑轮上（即“奇动”）。如果不改变力的方向，则需要的动滑轮个数=定滑轮个数=（n—1）/2个，如果改变力的方向，则需要动滑轮个数为（n—1)/2个，定滑轮个数为（n+1）/2个 例1 如图1所示，要求滑轮自由端的绳拉力方向向上，请在图中用笔画线，设计出符合要求的滑轮组绕线m时，重物升高1m，重200 N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____ N .如图所示，货