语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》教学设计.docVIP

快乐王子（剧本） ?教学目标 ?????? 1.认读本课8个生字以及由生字组成的新词。 ?????? 2.说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。 ?????? 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 ?????? 4.分角色朗读课文。 ?????? 5.自由组合，分角色演一演这个童话剧本。 教学难点 ??????1.通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。 ??????2.通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。 教学准备 ?????? 教学?????? 1课时 教学过程一、谈话，导入新课。 1.板书课题 2.齐读课题，进行质疑。 二、检查预习情况 1.指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2.师生共同评价学生的朗读情况。? 3.幻灯出示本课生字：柄? 迁? 雕? 寞? 铅? 私 4.指名认读生字，并做到口头组词。 以开火车读生字、新词比赛的方式。 5.学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 三、再读课文，理清文章的脉络。 1以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情？ 组内相互交流，进行改进。 2.反馈 3.各组互相修改课文的主要内容。 四、学习课文 1指名分段朗读。 2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确。 3.出示学习提纲 （1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？快乐王子快乐吗？ （2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的？ （3）你喜欢那只小燕子吗？说说你喜欢它的原因是什么。 （4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会。 4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。 5.反馈 6找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。 7展示朗读，其余学生评价朗读。 8教师评价朗读。 9那么，最后小燕子们为什么看见了基座说英俊呢？10此时的你会怎样想呢？ 11学生自由发言，抓住自己内心的真实想法。 12.学习课文，你受到了什么启发？ 五、总结 1这篇课文讲了一件什么事情？ 2.学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？ ? 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案