陶罐和铁罐转型教案.docVIP

一、导入（板书课题）。二、初读课文2、去掉熟字你还认识这些生字吗？：同桌互相查读，如果都认识就鼓励鼓励他，如果不认识就用你最好的方法把他教会。 师：1）有困难吗？（同桌都认识吗？） 2）这个怎么读？（辩）能找到和他读音相同的形近字吗？仔细区别，你怎样记住他们？ 3）文中像这样要注意的读音还有呢？生1人读句子。说意思并组词。（处-表示地方，到处；表示相互交往，相处。） 3、游戏：《摘星星》。老师叫号查读。 “奚落”是什么意思？书上怎么说的？文中指什么？ 师：看来不同生字的读音要结合不同的语言环境来区别。 过渡：词语掌握得不错，老师加入了课文中以外的词语还读的这样好。那课文读得怎么样呢？一起走进故事《陶罐和铁罐》。 6、小组查读课文课文主要讲了一什么事？国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬常常奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却消失得无影无踪 1、让我们一起来读一下第一自然段，来认识下这两位新朋友吧。 2、 那么铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是什么样的态度？从中感受到了什么？请同学们默读2-9自然段，并把相关的语句用横线批画出来. 3、师：？ 1）生： “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 师：、：听了陶罐的话，铁罐继续奚落着陶罐，以至于打断陶罐的话，哪组汇报？ 1）一组汇报表演。其余同学评价。 “恼怒”、 你怎样理解“相提并论”？（无法同比、不能放在一起比较），谁再来读读这句话？ 2）再请一组同学表演，加上动作。（淋漓尽致、栩栩如生） 6、看到陶罐据理力争，铁罐越想越生气，，越来越压抑不住自己的情绪，此时他是什么样的表情？（气急败坏、火冒三丈、大喊、暴跳如雷） 加上你的动作读读这句话？一起读读 陶罐依然心平气和，不再理会铁罐。 总结：铁罐从傲慢、轻蔑、恼怒的种种变化，这就是“奚落”的行为。 7、整体感悟 师：四、存疑结束 师：铁和陶的？我们下节课再学习。