智力障碍儿童交通工具认知干预的个案研究.pdfVIP

：l： 第 37卷第 1期 绥 化 学 院 学 报 2017年 1月 V0】-37 NO．1 JournalofSuihua University Jan．2017 智力障碍儿童交通工具认知干预的个案研究 孙圣涛 黄妙音 (上海师范大学教育学 院 上海 200234) 摘 要：为帮助智力障碍儿童能识别基本的交通工具，从而更好地融入社会，文章采用个别化教育的方法，使用单基线 A-B研究设计，对5名智力障碍儿童进行为期一个月的干预。结果显示，个别化教育后，智力障碍儿童对交通工具的识别水 平明显提高，基线期与处理期评估结果具有显著的差异。个别化教育的干预在提高智力障碍儿童对交通工具的识别水平上 效果明显。 关键词：智力障碍儿童；交通工具；个别化教育；个案 中图分类号：G764 文献标识码：A 文章编号：2095—0438(2017)01—0054—04 交通事故对儿童的生命健康危害很大。已有研究表明，儿童是社会的弱势群体，培