青岛版八下9.4《解直角三角形》学案.docVIP

9.4解直角三角形学案2 山东省单县终兴中学 编写人 王敏 吴新峰 审阅人 吴吉杰 一学习目标： 能综合运用勾股定理与直角三角形的边角关系解决问题，并养成“先画图，再求解”的习惯。 二知识回顾： 1解直角三角的概念： 有直角三角形中 求出 元素的过程，叫做解直角三角形。 2解直角三角形的两种情况。 （1）已知 ，求第三边及两锐角。 （2）已知 和一个 ，求其它两边及另一锐角。 三导学探究： 例3如图，在△ABC中，已知∠A＝600，∠B＝450，，AC＝20cm，求AB的长。 例4在△ABC中，已知AB＝1，AC＝，∠ABC＝450，求BC长 练一练： 1如图 ，在Rt△ABC中，∠A＝900，AD⊥BC，垂足为D，∠B＝600，AD＝3，求BC的长。 2在等腰三角形ABC中，AB＝AC，且一腰长于底边长的比 是5︰8，求sinB.cosB的值。 当堂达标： 1在△ABC中，∠B＝450，cosC＝，AC＝5a，则△ABC的面积用含a的式子表示 是 2 如图，在△ABC中，AB＝5，AC＝7，∠B＝600，求BC长 3如图在△ABC中，AD是BC边上的高，tanB＝cos∠DAC， AC与BD相等吗？为什么？ 若sinC＝，BC＝12，求AD长 ＋ 4 △ABC中,已知∠B＝450，∠C＝600，BC＝5＋5，求AB和AC长 5 已知如图，在△ABC中，AB＝20，AC＝30，∠A＝1500，求△ABC的面积 六 能力提升： 1 在Rt△ABC中，∠C＝900，CD⊥AB，垂足为D，AB＝6，AD＝2，求sinA，cosA，tanA的值， 2如图，在△ABC中，∠ACB＝1180，BC＝4，求AC边上的高 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案