青岛版数学三上《克、千克的认识》教学设计整理.docVIP

（青岛版）三年级数学教案 上册克、千克的认识 教学内容： 克、千克的认识 教学目标： 1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学准备： 称、常见食品、投影仪 教学过程： 一、境引入，提出问题 1、交流：同学们，你们喜欢动物吗？了解动物的哪些知识？这些知识都是从哪儿获得的？ ［学生自由交流］ 师：这节课让我们随着四个小动物迷一起走进有趣的动物世界，和他们一起去了解动物世界中的数学问题。 ［引出课题］ 2、你能提出什么问题？ ［学生提问题］ 二、合作探索、建立概念 （一）认识克 1、克有多重？先估计一下，再称一称。 ［学生猜测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通过对比，看出自己猜测或估计的结果与实际的1克的差距］ 2、一掂，感受1千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果进行估计、验证。 ［给学生适当的时间，让学生充分感知］ 3、用自己的话说一说，1千克大约有多重。 ［学生交流］ 1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。 ［学生可能结合自己常见的小食品，进行举例］ 2、师：平时我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做单位呢？ （二）认识千克 一、1千克用多重，你能根据自己的经验说一说吗？ ［学生可以根据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明1千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量。］ 二、师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。 ［板书：1千克＝1000克］ 三、说一说：你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的？ ［学生自由交流］ 四、了解自己：你知道自己的体重是多少吗？ ［学生交流，注意区分平时所说的“斤”与“千克”，使学生知道自己的体重是多少千克］ 五、自主练习： 课本第6页1、2题，先独立解答，再集体交流。 六、课后实践： 第3题，记录相关数据，相互交流。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案