青岛版数学二上《信息窗5 重建家园》教学设计1.docVIP

信息窗5 重建家园 教学内容： 教科书第60页。 教学目标： 1. 能用除法解决一些简单的实际问题。 2. 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。 教具准备： 多媒体、课件、小棒 重点、难点 培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学过程： （一）创设情境 （1）观察情境图 师：同学们，小动物们居住的地方发生了水灾，它们忙着重建家园，你们想帮帮它们吗？那就让我们一起去帮助它们吧！ （课件演示小动物重建家园的情境图） 师：它们干得多么起劲呀！请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？ 生1：小熊每次搬4块砖，已经搬了5次。 生2：还剩24块没搬。 生3：每4只兔子住一个房子，已经建好了3间。 生4：我们有16只兔子。 （2）提出数学问题 师：同学们观察得真仔细，你能不能根据我们刚才发现的数学信息提数学问题呢？ 生1：小熊一共要搬多少块砖？ 生2：还要建几间房子给小兔子住？ …… （二）探索新知 小熊一共要搬多少块砖？ ①分析问题 师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决“小熊一共要搬多少块砖？”的问题，好吗？ 师：我们要解决这个问题需要用到哪些数学信息？ 生：小熊每次搬4块砖，已经搬了5次，还剩24块没搬。 师：现在我们要求“小熊一共要搬多少块砖？”我们首先应该怎样做？ 生：4×5=20，20+24=44 师：你的意思是说分两步：第一步先要求出已经搬了几块，再把没搬的部分合起来，是不是？谁愿意再像老师这样来说一说先干什么，再干什么？ 生：第一步先要求出已经搬了几块，再把没搬的和它这两部分合起来。 师：我们要求小熊一共要搬多少块砖，就要先求出小熊已经搬了几块，再把没搬的和已经搬了的合起来。 ②列出算式 师：那现在你能不能用算式表示出来“小熊一共要搬多少块砖？” 让学生独立完成。 展示学生的作品，让学生说一说理由。 生1：4+4+4+4+4=20（块），20+24=44（块） 生2：4×5=20（块），20+24=44（块） …… （三）解决“还要建几间房子给小兔子住？” 放手给学生，让学生来说一说先干什么，再干什么？ 然后让学生试着去列算式，并解释所列算式中每一个数的意义。 （四）拓展练习 （1）课本61页第一题，让学生在理解图意的基础上写出算式。 （2）课本61页第二题，放手给学生独立解决，交流时重点引导学生讲清自己的解题思路。 （五）小结 这节课你有什么收获？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案