青岛版数学二下《奥运在我心中》（第二课时）WORD版教案.docVIP

奥运在我心中第二课时 教学内容：复习长度单位 教学目标： 1使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、米、米与千米长度的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的化。 2以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。 教学准备：学生每人准备一把直尺(20厘米)每组一把米尺。 教学过程： 一、我会数 1毫米(1)哪位同学能说一说1毫米有多长？能不能在直尺上出1毫米。 教指两名学生回答，引导学生说出：直尺上1小格的长度就是一毫米。 (2)1厘米=10毫米1cm=10mm 指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出厘米与毫米之间的关系。 (3)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。 毫米 毫米 毫米 7 9厘米 毫米 毫米 毫米 cm = 20mm 3cm = 30mm 6cm = 60mm 7厘米=70毫米 9厘米=90毫米cm =70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm 同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度厘米与毫米之间的关系。 2．毫米 (1)我们接着往下数，请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划10个小格到数字1（或1刻度线）长是10毫米，也就是1厘米；从0刻度线到刻度线长是厘米，从刻度线到刻度线长是厘米……从刻度线到0刻度线长是1厘米1分米=10米1dm=10cm 指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出分米与厘米之间的关系。 (2)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。 30厘米 50厘米 7分米 8分米 9分米 3分米=30厘米 5分米= 50厘米 2dm = 20cm 3dm = 30cm 5dm = 50cm 7分米=70厘米 8分米=80厘米 9分米= 70cm 8dm = 80cm 9dm = 90cm 同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度分米与厘米之间的关系。 3．毫米(1) 我们继续往下数，请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划10个小格到数字1（或1刻度线）长是10毫米，也就是1厘米；从刻度线到刻度线长是1厘米从刻度线到0刻度线长是厘米从刻度线到0刻度线长是厘米从刻度线到0刻度线长是1厘米1米=10米1m = 100cm 1米=10分米 1m = 10 dm 指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出米与厘米、米与分米之间的关系。 (2)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。 30分米 5米 4米 指名学生演示后引导发现： 2米=20分米 3米=30分米 5米= 50分米 4米=40分米 2m = 20dm 3m = 30dm 5m = 50dm 4m = 40dm 同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度米与分米之间的关系。 (3)谁知道1千米是多少米？谁能描述一下1千米有多长？ 1千米=1000米1km=1000m 二、我会画用直尺画毫米 米 米 毫米米米三、我会量 先估计图形的边长，再测量。2．用米尺量如果要测量黑板的长、窗台的高，应用什么工具？四、我会算学校的跳高纪录是1米10厘米 张红 李强 王涵 赵林 刘涛 实际跳的高度 1米15厘米 1米厘米 1米8厘米 超学校纪录多少厘米2厘米 4厘米 教师用米尺在墙壁上画出1米10厘米，帮助学生体会“超学校记录厘米”是什么意思在墙壁上画出1米10厘米，实际跳的高度超学校纪录多少厘米1米10厘米1米15厘米－1米10厘米1米厘米1米10厘米1米10厘米1米厘米1米10厘米4厘米1米8厘米1米10厘米1米10厘米1米8厘米 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 ( ) ) ( ) ) ( ) ) ( ) ) ( ) () ) （ ) ( ) )