青岛版数学八上6.1《不等关系和不等式》教案2篇整理.docVIP

边院镇数学教学案集体备课 课题：6.1不等关系和不等式（ 第一课时）课型： 新授 主备人授课人： 签字： 月 日 一、 学习目标： 1、 通过探索数量间的不等关系的过程，了解不等式的意义 2、 初步感受数量间的变量意识。 学习重点：不等式的意义。 学习难点：跟据题意列不等式 学教方法 让学生结合生活中的实际问题利用所学的知识解决问题.以小组的形式合作交流 学习过程： 一． 导入 1.（1）用“＜”或“＞”填空 ①0.1＿100 ②-2.8 ___-8.2 ③-100 ___-11 2.用式子表示： ①X的一半小于-1__________ ②a与b的积是非负数 __________ 二．自主学习 这一节课我们主要来研究“2”中的问题，利用10分钟的时间，自学课本p162-163练习以上内容。完成下列问题： 1. 填空： （1） 在数学表达式①-2＜0；②4x+5y＞0;③x=5;④x≠-3;⑤x+y;⑥x+2＞y+6;⑦x+2≥3中不等式有__________。 2. 用不等式表示下列关系，并分别写出两个满足各不等式的数。 ① y与4的和大于0.5____________________ ② a是负数____________________ ③ b是非正数___________________ 三．合作交流 向阳小队10人到学校图书馆参加装订杂志的劳动，开始两天，每人每天完成5本杂志。问以后3天，每人每天必须完成基本杂志，才能超额完成300本杂志的装订任务？试列出不等式。（注：根据题意列表达式是学生的难点，一定让学生注意题意词语的关键） 四．精讲点拨 学生在完成上面的问题之后，老师可以做适当的点拨，让学生体会现实生活中处处存在的不等关系，能够理解什么样的语言表达才能用到不等式，不等式在函数中的用途更大， 在以后的学习中一定要注意。 五．达标测试 1、下列各式那些是等式？那些不是等式？那些既不是等式也不是不等式？ （1）（2）3＞7 （3）5=2+3 （4）2≥0 （5） 2-3=1 2、下列不等关系正确的是 （ ） A（-2）2 ＞-22 B -0.3＜-1 C ＜ D ＞ 3 医学规定：人的心脏每分钟跳动的次数a的正常范围不少于70次，且不多于75次，则 （ ） A 70＜a＜75 B 70≤a≤75 C 70≤a＜75 D 70＜a≤75 4 下面列出的不等式中，正确的是 （ ） A a不是负数，可以表示为a＞0 B a不大于3，可以表示为a＜3 C 与4的差是负数，可以表示为-4＜0 D 不等于5，可以表示为＞5 5 用不等式表示： (1)a是正数 (2)b是非负数 (3) 的2倍与6的和比1小 (4) 2减去10不大于10 (5)设a,b,c为一个三角形的三条边长,两边之和大于第三边 6 （2009年湘西自治州）3.如果x－y＜0，那么x与y的大小关系是x y ．（填＜或＞符号） 七．课后作业 1 .p163练习2 2.学有余力的同学预习“p163实验与探究” 个性化修改及生成完善 课题：6.1 不等关系和不等式（2）课型： 新授 主备人 授课人： 签字： 月 日 学习目标：1．掌握不等式的三条基本性质，并能运用不等式的基本性质进行不等式的变形． 2．了解不等式的基本性质与等式的基本性质之间的区别． 3．在探索、发现不等式基本性质的过程中，体会不等式基本性质的作用和意义，养成积极思考分析问题的习惯 学习重、难点：利用不等式的三条基本性质进行不等式的变形． 学习方法：观察体验、自主探究、合作交流． 学习过程： 一．???????????顶帐篷，根据题意列出不等式) 二．???????????x＞-3 (4)-2x＜6 注：让学生发挥集体的智慧，生演示，生检查。达到生生互动的目的。 ? ? ? 六．精讲点拨： 不等式的基本性质3是学习过程中中容易忽视的