青岛版科学六下《高效开发新能源》教学设计整理.docVIP

11、开发新能源 【教 材】青岛版科学教材六年级下册 【教案设计】 顾文丽 【单 位】册山中心小学 一、教学目的： 1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。 2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。 3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。 二、活动准备： 学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。 三、教学过程： 一、创设情境，提出问题 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。 核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。开发新能源（板书课题） 二、探究新知 1.人类为什么要寻找新能源 同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？ 小组交流、分析、整理课前收集的资料。 （课件显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。 （学生自由发言。） 师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？ 过渡 人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新能源。 2.探讨新能源 （1）提出问题。 你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？ （2）学生汇报与交流 。 请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。 （学生进行组内交流） 每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息. (学生进行全班交流) （ 3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格 项目 不同点 相同点 常规能源 大部分能源不可再生，对环境有污染 都能够为我们提供可利用的能量 新能源 可再生，无污染，取之不尽用之不竭 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料