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青岛版科学四上《水流有力量》教案及反思整理
17、水流有力量
教学目标:
1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
2、指导学生学习对比实验的方法。
3、培养学生实验的能力。
教学重难点: :
指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。
总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。
准备:
课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮:
一、导入新课
课件展示：海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、水轮漂流等情景。
问：通过这段资料，你有什么发现？学生回答水轮小水轮
小水轮小水轮小水轮小水轮
（二）、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素
（1）水位高低的对比实验
强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。
用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。
小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。
提问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？（生答）
教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。
（2）流量大小的对比实验
用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。
在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。
讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？（生答）
教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。
4、兴趣活动，游戏比赛
（1）找两个身高不同的学生参加比赛。
（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。
（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？
（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？
（5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。
5、利用水力
讨论：水流与人们的生活有什么关系？课件展示：水流的力量在生活中的应用。
6、制作一个小水轮
学生小组合作，动手制作。
三、拓展：
教师小浪底水力枢纽工程：2002年夏季，我国利用小浪底水力枢纽工程，首次对黄河进行调水调沙?
?板书设计：
17、水流有力量
水流有力量水流有力量
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