鲁教版六下7.3《同底数幂的乘法》教案.docVIP

课 时 讲 学 稿 课题 7.3同底数幂的乘法 课型 新授 学习目标 1．知识与技能：理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法则；能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。 2．过程与方法：在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。感受同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。 3．情感、态度与价值观：进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培养学生良好的思维习惯。通过同底数幂乘法法则的简单应用，以此为载体进行爱国主义情感教育 重点难点 重点：同底数幂的乘法法则及其简单应用。 难点：理解同底数幂的乘法法则的推导过程。 教与学的活动 补充内容 一、创设情景，引出课题 自学课本第9页 二、合作学习，建立模型 1、要求各学习小组合作探究 23×22＝ 105×108＝ 10m×10n＝ （m，n都是正整数） 2、展示合作学习的成果，加深对幂的意义的理解，总结得到： 23×22＝（2×2×2）×（2×2）＝2×2×2×2×2＝25＝23+2 …… 3、形成法则 2m×2n＝ (1/7)m×(1/7)n＝ 启发学生探求规律，设疑归纳am·an＝ 进而形成法则am·an＝am+n（m，n都是正整数） 即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 4、引导学生剖析法则 （1）等号左边是什么运算？ （2）等号两边的底数有什么关系？ （3）等号两边的指数有什么关系？ （4）公式中的底数a可以表示什么？ （5）当三个以上同底数幂相乘时，上述法则成立吗？ am×an×ap＝ 三、应用新知，体验成功 试一试见课本第10页（例1） 2 、练习见课本11页随堂练习 3、 补充练习： ① 78×73 ②（-2）8×（-2）7 ③ x3·x5 ④（a-b）2·（a-b） ⑤ 34×(-3)3 ⑥ a · a3 · a5 · a6 4、做一做（同桌PK赛）： ①86×82 ②a·a3 ③am·an·at ④105×105 ⑤（-3）2×（-3）3 5、分析讲解课本第11页例2。 四、变式训练，激发情智 1、填空。 （1）x5 ·（ ）=　x 8 （2）-x · x3（ ）= -x7 （3）xm ·（　 ）＝x3m (4) a · am+1 + a2 · a m = 2．计算 1、如果an-2an+1=a11,则n= 2、已知：am=2， an=3.求am+n = 五、归纳小结，充实结构 由学生讲今天这堂课学到了什么东西。 同底数幂相乘的运算法则，能用式子表示，也能用语言叙述。 明确几个须注意的地方： （1）在计算时不能直接写出结果 （2）不能把同底数幂相乘的运算法则和其它法则混淆。 （3）进一步了解从特殊到一般和从一般到特殊的重要思想。 作业1： 一：选择： 1 下列计算，正确的是： A 3 x3+2 x3=5 x6 B x2· x2=2 x2 C x4· x3 = x12 D (-3)6· (-3)2= 38 2 下列计算，不正确的是： A (-X)4· (-X)2= X6 B(-X)· (-X)2= X3 C (-X)4· (-X)3=- X7 D(-X)5· (-X)5= X10 3 399· (-3)100= A9 B3 C -3199 D 3199 二 填空： 1 a8· a8= 2 a8+ a8= 3 (-5)3· (-5)7= 4 a8·_= a13 5 26· (-2)7= 6 (-a)3· (-a)8= 三 计算: x5· x+ x3· x3 2 –xn· x2+ xn+1· x 3（2x+y）2 (2x+y) (2x+y)8 4 (a-b)3 (b-a)6 (b-a)5 作业2： 1下列计算，正确的是： A an ·an=2 an B y2· y3=y6 C –x3 (-x)5 = x8 D 3a2+2a2=5 a4 计算（-a）(-a)3 (-a)5的结果是 A –a9 B a9 C- a8 D a8 3计算2100· (-2)99的结果是 A 2 B -2 C -2199 D 2199 4已知：am=16, an=256，则am+n= 5如