鲁教版四年级下册《难忘的一课 1》WORD版教案.docVIP

难忘的一课 教学目标 1．理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的思想感情。 2．学习在叙事中表达思想感情的方法。 3．学会本课生字新词。摘抄自己认为好的词句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点 理解文中三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。 教学过程 一、表演引入，激发学习兴趣 1．表演展示时代背景： 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年台湾被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年…… 2．引入新课： 今天我们学习的课文写的就是抗日战争胜利后，台湾刚刚回到祖国怀抱时的事。 二、听课文录音，初知大意 故事发生在什么时候？什么地方？ （抗日战争胜利以后，台湾高雄的一所乡村小学。） 三、朗读课文，找出重点 1．难忘的一课是什么内容？ 我是中国人，我爱中国！ 2．这句话在文中出现了几次？用尺．笔在文中画出来。 四、细读课文，体会感情 1．学习第一次出现： （1）指名读。（3、4节） （2）第一次出现在哪里？老师是怎样写的？ 板书： 写──一笔一画。 说明什么？（他教得很认真，也很吃力。） 这是为什么呢？ （台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。） 光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了什么？ （3）“我”这时是怎样的感受？ 出示： 老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好象每个字，每个每个音，都发自他们火热的真挚的心。 （4）有感情朗读3～6节。 2．学习第二次出现： （1）自由读。 （2）第二次读“我是中国人，我爱中国！”的时候，加上了谁？ （3）“我被这动人的情景吸引住了。” （“动人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是师生们学习的内容，更是他们学习这句话时认真的态度和真挚的感情。） （4）他们是怎样朗读的？圈出这些词语。 板书： 读──一遍又一遍。 （5）老师和孩子们发现了我，他们有什么反应？为什么？ 看插图，体会此情此景： 是因为大家都有共同的爱国之心，是爱祖国的思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。 （6）朗读训练。（7～12节） 3．按刚才的方法学习第三次出现： （1）指名度13～16节： 第三次是怎样出现的？ （2）“我”是怎样说的？ 板书： “我”说──激动。 （3）为什么激动？ （因为看到了我们中国自己的伟人像，上面有──） 你知道孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山吗？ （4）看到这一切，“我”的眼睛不觉湿润了，被这种──所深深感动。 板书： 强烈的民族精神，深厚的爱国情意。 （5）齐读最后一节： “我”这时的全部感情是什么？反问句的意思是什么？ （用了反问，就更加强调了只有“我是中国人，我爱中国！”这句话最能表达作者此时的全部感情。） （6）朗读训练。 五、总结 在日本帝国主义统治台湾时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，但是，不甘奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的文字。所以，一旦“光复”，他们就认真地学习祖国的语言文字。 “一国两制”的政策使香港于1997．7．1回到了祖国的怀抱，澳门也于1999年回归了祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人，我们拥有同一个母亲──中华！ （歌曲：《我的妈妈叫中华》） 六、练习 1．有感情地朗读课文。 2．把你认为写得好的词句抄下来。 3．课外阅读《上下五千年》，了解我们祖国的历史。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料