13教育文化学作业.docVIP

论述标签理论 记得有位心理老师说过：有两幢结构相同，外貌相似，距离又很近的厂房，同时被告知是危险房屋，这两个厂家不得不搬迁。其中有一个工厂的工人在临走时，把厂房的门、窗等都砸坏了，而另一幢厂房看上去还完好，在以后的日子里，那幢被砸了门窗的房屋成了小偷、乞丐、吸毒者、流浪汉的避难所，而门窗完好的房屋他们却不去问津，这就是著名的“标签理论”。那些人之所以选择门窗全坏的房屋作为栖身地，是因为他们觉得，像他们那样的人，就只配住在那样的屋子里。 我们的学生还小，但有许多的老师却已经给他们贴上了“好学生”或“坏学生”的标签。被贴上“好学生”的学生是幸运的，不管他们的老师是赏识学生、鼓励学生，还是有点溺爱学生，至少他们接受的是良性暗示，学生们在各个方面都会有良性反应，如果教师们懂得更多的教育学、心理学，那么相信教师们一定会采取赏识教育的方法，把学生培养成一个名副其实的好学生。 被贴上“坏学生”标签的学生是不幸的，因为教师认为他们是坏学生，所以满眼看到的都是学生的缺点，老师与学生的交流的方式也都是指责性的：你怎么这么不听话，你怎么专做坏事？你再这样，我可……大有敌对意识；学生偶尔做了好事跑来告诉老师，老师却不能与同学一起分享，只是简单地一句：你少做点坏事，我就省心多了。便把学生的一点点向上的心理、获得喜悦的满足心理和希望得到老师认可的心理一扫而光。久而久之，“坏学生”便觉得，他们应