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小学质量分析报告小学质量分析报告2017-02-16浏览:分享人：程森裕手机版小学质量分析报告 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。 一、期末考试成绩分析： 1、数据分析说明： 我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区襻统一考试。1-5年级云学生人数332人，喳语文合格人数319人，占96%，汨优秀人数251人，占76%;数学合格人数312︼人，占94%，优秀人数244人，占74寤%;科学合格人数讣262人，占94%，优鲸秀人数212人，占76%;英宿语合格人数３137人，占65%，优秀人数94人，占4淅4%; 从平均分看一至五年级语钺文的平均分都チ高于了76分，80分以上的晚班有7个，数学平均分1-4年级都在84挤分以上，五年级数学均分普遍较低在75驭分ⅱ以下，科学科均分都在80以上，英语科平均物分三年级劈80分以上，四年级低于60分，嘁五年级一个班低于68甫分，需要引起学校的病高度重视。 2、试卷答卷顾情况分々析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落怎实，旃难易还较适中。知识面较广，注重考查篚学生思维的发展和颐知识的灵活运用。有一定┥的难度。阅读题量大，考查了学阏生的阅读、泉理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，阚偻有利于学生组织材料，有内容可写。数学试忄卷知识面较广似，题目难易适中，紧扣教材，⒁基础知识题目较多，学生的坭基础知识掌握牢呔固，说明平时训练扎实。学生能结合生活趸实☆际解决实际问题。从答卷看，还需加强学生的姿思维拓展螟训练，加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质坂量观 教学管理首先是教喃学思想的桎管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让詈教师把更多的精力和时间用在教学和教研上贫，经常性地举行髅教研活动。组织教师学习常咽规管理办法，形成了全面发展惋的质量观、面瑞向全体学生的教学质量观。有了这一教学质骺卒量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终螃没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评么价体系。 各班教学磕成绩的多个方面，包括平均分、及格缬人数、擀及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位鞣的考靠核体系，形成了比较完善的考核方案，街加大了教师的紧迫哪感，提高了教师的积极性厝。 3、重视教学常规肿管理，向过郛程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管Г理常规、教师唱施教常规、学生学习常规。要癍建井然规范的教学秩序，向绿过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明蔟确秣教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨耪会，总结睥上学年教学工作情况(含教学质量祥分析)，讨论、制定全镇本学年教学工作思楂路，完善教学质量评价方案和教学质腠量奖惩诀制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、剖教师清楚明白，工作起来思路清晰准确焯。 ②、铼严肃教学常规的检查考核穴 课程计划的落实。认鲛真落实课程旯计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。朕罐教学环节的考核管理。教导处每两个周对教蜕师备课、作业逋布置与批改、辅导、考试进行携考核评价，对考核优秀的教簟师给予表扬，对疬做差的教师给予帮助，指导。在对教学环刍节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质惘量应切实嗬做到“功夫在课前，着力在课内，鸩弥补在课外”。 规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处红具体组秀织实施。 5、抓实校本培训工作，禀提高苘教师整体素质 成就学校的关汤键是教师，成就教蛳师关键是提高教师素质，罾因此校本培训是教学管理工作的ｑ又一重点。悒每学年初都制定学校校本培训计划(包括培训犴灸目标、培训内容、培训方式、培训时间、考鄣核办法，培训移领导组工作的分工等)。培训羝模式是“培训、实践、考核”。培训：①、＋邀请教育专家(优秀教师)到校理论讲座穿(上课示范)。②、本乡(本校)优秀教师结合自身教育裒教学实践进行专题讲座或经验交流。③、送教师参加各级玄各类组织的教师培训墅。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反碟思与侧交流、实例分析、问题会诊、专题研讨硷等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到妥解决问题的闺途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个席讷重要环节，根据培训要求、内容不同而考核崃的标准、方式扔不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教掺育理论、实践教育理论，提升了教师教书蜇育谠人的素质。 三、存在的问题： 1