2013岳麓版必修3《希腊先哲》课件.pptVIP

有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” 有四种可能： 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； 二是乙洗，因为他需要洗； 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要； 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。 《隐士和熊》 这则寓言说明了什么 * 何谓“人文主义”？ “人文主义”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 课标要求 了解古代希腊智者学派和 苏格拉底等人对人的价值的阐 述，理解人文精神的内涵。 一、古希腊哲学的诞生和发展 1、哲学的诞生 由神话到哲学 罗马的朱庇特 （即希腊的宙斯） 在公元7世纪以前，希 腊人在解释自然现象和社 会现象时，简单地归结于 一个以宙斯为首的无所不 知、无所不能的神灵家 族。古希腊人认为自然界 和人类都是神创造的，人 的一切活动都是鬼使神差 的结果。 由神话到哲学 大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于是， 最早的哲学诞 生了。 古希腊的人们 哲学之父——泰勒斯 古希腊的哲学发展经历 了一个从自然哲学到社会哲 学发展阶段。 被称为西方“哲学之父” 的泰勒斯是古希腊最早的自 然科学家，他提出了“水是 万物的本原”的哲学命题， 是希腊人生活经验和生产实 践在理论上的概括与总结。 泰勒斯企图用物质来说明世 界的统一性，从而创立了朴素的唯物主义世界观。 西方哲学之父 ——泰勒斯 一、古希腊哲学的诞生和发展 1、哲学的诞生 2、哲学的发展——智者学派 请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思 想活跃的因素有哪些？ 第一，希腊自然条件优越。与外界接触多， 便于继承和吸收周边地区的文明遗产； 第二，社会经济发达。有利于公民意识、自 由意识和独立意识的成长； 第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是 公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有 利于民主法制观念的产生和发展； 第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重 传承和发展。 关于智者学派 “智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 智者学派的观点及评价 普罗塔哥拉 “人是万物的尺度，是存在事 物存在的尺度，也是不存在事物 不存在的尺度。” ——普罗塔哥拉 一、古希腊哲学的诞生和发展 二、引领古希腊哲学发展新方向 —苏格拉底 “我无知，所以我求知” 苏格拉底是古希腊最著名的 哲学家。他认为哲学不能单纯研 究自然，而应该研究人及其社 会。“认识你自己”是苏格拉底的 哲学格言。所谓“认识你自己”就 是把哲学研究的重点转向人事和 自己的心灵，认识人事中的善和 心灵的善，改善人的心灵。 苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂。 苏格拉底 “知识即美德” 在论及美德和知识的关系 时，苏格拉底提出了一个著名的 命题“美德即知识”。它揭示了教 育和道德的关系，即教育的目的 就是去挖掘、发展人的美德和善 性。美德和善可通过教育、通过 学习各种知识而获得。美德是善 的，针对人来讲，善就是节制、 勇敢、正义等。学习和掌握各种知识的过程就是 美德的获得和完善的过程。 苏格拉底 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。” 知识即美德.没有知识,甚至无法去道德。 苏格拉底之死 苏格拉底最 后因触犯了当时 权贵的利益而被 判处死刑。有的 弟子劝他借机逃 走；有弟子和朋 友愿意代他赎 罪，但都被他拒 绝了。为了维护 真理和正义，他表示：“服从国法，是市民的义 务。”于是他为真理而殉难。 苏格拉底之死 ①他们俩出生的时代很接近; ②他们的容貌都谈不上好看; ③他们生活的时代背景很相似; ④他们都是伟大教师的典型; ⑤他们的理论皆散见于学生的