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阿里山纪行 —— 吴功正 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转 领略阿里山美景 云海 潭水清澈 林区宁静 幽路　曲径 森林无边 神木神奇 1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句。 3、二、三段中设问句的作用？ 1、标明了作者行踪的语句： 台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区…… 作者行踪： 台北松山机场 嘉义 阿里山站 神木 写法： 移步换景 一边走一边看，把看到的景物依次描 写下来，就是移步换景。游记一般采用这 种写法，按时间顺序来安排材料。 2、二、三段中反问句的作用： 引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。 阿里山给人的最初印象是什么？ 风光美如画 整体感知 小组讨论 阿里山如画的风光 表现在哪里？ 景 林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路 神木神奇 风光美如画 你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 台湾民谣： 一二三，到台湾， 台湾有个阿里山， 阿里山，有神木， 明年我们回大陆。 景 林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路 神木神奇 风光美如画 情 对阿里山的由衷赞美，含蓄表达两岸人民心融会起来的愿望 写法： 融情于景 小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡 大海啊故乡 我的故乡 我的故乡 大海啊故乡 本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 去积累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。 感受语言 语言富有音乐美和情韵美 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 “如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音，以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”采用反复手法，运用富有音乐美的文字，强调其宁静。 假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。 温馨提示：先小组讨论，找出作者的行 踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。 语文活动 我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了能让更多的人了解她，请你为阿里山设计一小段广告语。 请你创作