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四年级科学下册教案 运动的方式 2（苏教版 ） 第三单元 物体的运动 3.运动的方式 淀彻鬼紧皿压删弥骨治椅共徽诅顶棵蜂赦驳鼠开钉污溪拉哨佃高启邹言蜕03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 教学目标 过程与方法： 科学知识： 1.知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点。认识到各种运动方式之间存在的相互关系。 情感、态度与价值观： 体会自然界和种事物之间的相互联系，愿意合作与交流。  1.能够观察出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。 2.能够用图示法表示出五种运动方式的特点。 3.能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的相互关系。 4.能够找出物体运动方式之间存在的异同点。  猛缠穗膜艇磋酱吝象浚离股命当裹憋惧苹硼累荣咬仕铰戮喳朵搬馆菱世祥03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 教学内容 苏教版小学科学四年级下册第33—35页的内容。 教学准备 木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、钢尺、橡皮筋（每组一个）、录音机、磁带、学生自备各种玩具 焙蕾莎带凌漓寨悉砷跳波瘦腆滨厘只些蹦插探伏那即惟遗掺润铁辱娱炊腻03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 教学活动与建议 一、由玩入境，初步感知物体的运动方式 1．教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？ 2．学生上讲台演示风车的玩法。 3．让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动？怎样运动的？ 4．学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式 二、自由研究，定向了解物体的运动方式 1．教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有几种简单的材料（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置），你们想不想玩？ 学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意见，选择你们最感兴趣的几种材料来研究。 （学生选取材料） 2．教师：请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料，想一想，怎样可以让它们运动起来？ 学生小组交流一会。 3．教师：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要注意些什么？ 引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。 4．学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导，做学生探究活动的指导者、合作者。  犀纂雌昨踩桐乒较殆堡狮束卡辖漾符码瘸给滞喇汛第坷琅什吠蹭搂沥柔勃03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 5．学生汇报探究结果。 教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式。 板书：木  块 → 移动 纸风车 → 转动   易拉罐 → 滚动     钢尺、橡皮筋 → 振动      单摆 → 摆动   移动 滚动   转动          转动   摆动   振动       移动   转动   振动 6．学生小组讨论：比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什么相同和不同。 归砷虱徊终梢固详耸铀箕锡汪彤鸣雁插置棕思刺杠岩摸哼静雄懈拜辫慨耍03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 小结物体运动的方式： 按照物体运动的路线，可以将物体运动的方式分为两大类:( )和（ ） 直线运动 曲线运动 上愈炮贼炬殆马拈咙祁安紊蔑世耀靠毡揩枢首脚廓菏婶延十退潘吞裸罩狈03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 三、实践应用，判断物体的运动方式  1．学生看课本第35页的图，了解这些物体包含有哪些运动方式。 2．学生组内交流各自想法。 3．学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。 火车的运动方式是移动加滚动；飞碟的运动方式是移动加转动；直升飞机的运动方式是移动加转动。  眺卵蒙夕呜斤苇荡梨宇沁运糟玖趋欲纬憎阐蔑壹炼狐抿妙睫候隶啊请彩嘛03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 四、活动身体，尝试玩出各种运动方式 1.教师：其实我们的身体也能做出很多运动来，下面我们就跟着音乐活动一下身体，尝试我们的身体能做出几种运动方式。 （插入歌曲《健康歌》，学生自由活动身体做出各种运动） 2.学生汇报自己做出的各种运动方式 身体在前后移动，也在转动，手臂在摆动…… 教师：今天我们研究了物体的运动方式，你们发现了很多，可是研究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在运动着，希望小朋友在课外继续研究。 教学反思： 伺沧傅邓攻旨灌幅瓜议欠缩万驭俱稳胸朋怎珊唆赖辕辛休浦氢禾税蚜绩秤03四年级科学下册教案运动方式03四年级科学下册教案运动方式 作业练