农村初中学生良好学习习惯的培养_0.doc

农村初中学生良好学习习惯的培养 农村 学生由于生活环境较城里孩子差,使他们在 学习 环境上一开始就处于劣势---得不到足够的信息与指导、帮助，因此大多数学生都没有养成一个良好的学习习惯,上了初中以后,由于知识复杂程度与难度加大,大多数学生都感到学习十分吃力,本文想就农村初中学生如何养成一个良好的学习习惯做一些探索。 一、农村初中学生学习习惯的实际情况 通过对农村初中学生学习习惯的调查发现,他们在学习习惯方面存在诸多 问题 ，归结起来主要有以下几个方面：不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；缺乏预习和课前准备的习惯；没有形成良好的听、说、读、写的习惯；不善于做笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；上课精力不集中，沉迷于幻想的习惯；学习懒散，缺乏认真独立完成作业的习惯；不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯……这些问题既造成了学生学习效率低下，使他们很难适应终身学习和今后工作的需要，势必 影响 到他们一生的 发展 。 1、学生不良习惯的原因 分析 。影响学生良好学习习惯形成的归因分析 研究 ： （1）学生自身因素。现在的初中生一般都是独生子女，一部分学生从小就养成了懒惰,怕吃苦、不爱动手动脑，没有平时的点滴积累,良好的学习习惯肯定难以形成. （2）学校教师方面的因素。青少年时期是可塑性最强的时期,由于青少年身心都处于快速变化的阶段,自制能力不够,做事常不能持之以恒，需要教师经常旁敲侧击地进行跟进、督促.才能收到较好的效果.由于受应试 教育 的影响,现在有相当一部份教师在教学过程中仍是知识教育重于 方法 与能力教育,对学生学习方法与学习习惯教育的指导跟进督促不足是造成良好学习习惯难以形成的一个重好原因. （3）家庭因素。现在农村很多学生的父母都外出务工了,留在家里的学生由爷爷奶奶、外公外婆或居住在亲戚朋友监管。作为监护人的爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友等也由于他们本身文化水平低，对孩子教育缺乏应有的知识,通常把重点放在“吃饱穿暖、不出安全事故”上，对于孩子的学习通常是不过问，顺其 自然 ，长此以往，随着问题的日积月累，严重挫伤了学生学习的积极性，学生对学习的兴趣也逐步丧失，因此大多数农村学生的学习成绩都较城里学生差。 二、培养良好学习惯的重要性 记得一位哲人说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。不夸张地说，良好的习惯可以改变一个人的命运，影响人的一生。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，２０％与智力因素相关，８０％与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。养成良好的学习习惯，将使人受益终生。 三、如何培养学生良好的学习习惯 （一）良好的学习习惯 内容 。良好的学习习惯包括的内容十分广泛,有观察思考方面的良好习惯、时间安排方面的良好习惯、课前预习方面的良好习惯、课堂听讲方面的良好习惯、使用工具书查阅资料和课外阅读方面的良好习惯、 总结 归纳系统复习方面的良好习惯。。。。。。下面就如何培养农村学生这些良好的习惯逐一进行介绍。 1、养成仔细观察认真思考的习惯 （1)观察周围事物，以发现它们共通性与差异性 （2)观察老师在课堂讲课中一言一行、轻重缓急的观察以便更好的理解知识掌握重点。 （3)在平常的练习中观察、发现知识间的 规律 与联系以便更系统地掌握知识结构与体系等等。 （4）在观察中认真思考，边观察边思考。 2、养成合理安排学习时间,惜时如金，讲究效率的习惯. （1)学会制订学习目标,学习计划（天、周、月、学期计划）. （2)做事按事情的轻重缓急有先后次序之分. （3)学习时应专心致志、力争一次性做好、讲求质量与效率. 3、养成课前预习的习惯。 （1)通过看注释等、读课文，从音、形、义三个方面熟悉生词和词组。 （2)细读课文，初步掌握大意。 （3)了解新知识和已学知识之间的联系。 （4)理出内容和知识等方面的重点、难点和疑点。 （5)利用课后练习，深入理解课文内容。 4、养成正确又良好的听、说、读、写的习惯. （1)听的习惯。---“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动，眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。耳、眼、脑、手、口齐用，做到侧耳静听，以目助听，以思导听，以写促听。做到边看边听，边思边听，边记边听，专一聆听。一边听，一边看，以听为主，以看促听。听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等；看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老