基于ｄｅａ的高校学生工作评价研究.doc

基于ＤＥＡ的高校学生工作评价研究 [摘要]学生工作是高校工作代写论文不可或缺的重要组成部分，客观合理地评价高校学生工作，是监督检查学生工作水平和质量,促进学校加强学生工作的重要途径。本文结合DEA 方法 建立高校内部院（系）学生工作评价体系，为高校学生工作的评价提供了一个基本的 理论 框架。 　　[关键词]学生工作 评价体系 DEA 　　 　　一、引言 　　 　　学生工作是高校工作不可或缺的重要组成部分，它的水平直接 影响 到高校人才培养的质量。加强和改进学生工作，是近年来高校工作的着眼点和着力点，而 科学 合理地评价学生工作则是加强和改进学生工作的重要依据。 　　 　　二、高校学生工作评价 分析 　　 　　高校学生工作的评价是高校有关部门利用统计方法进行的简单统计处理，但由于每个院系各有特色，很难考虑到师资规模等影响客观评价的因素。因此，在一定程度上影响了评价结果的科学性和公平性。 　　高校需要有一个科学的学生工作评价体系，以客观、合理地确定其学生工作的实际水平及存在 问题 ，为学校相关部门加强和改进学生工作提供科学依据。由于高校学生工作可视为一种特殊的生产过程，本文引用数据包络方法对高校学生工作进行评价分析。 　　 　　三、数据包络分析方法概述 　　 　　数据包络分析（Data Envelopment Analysis，简称DEA）方法可以看作是处理多个输入输出问题的多目标决策方法，它的原理是使用数学规划模型比较决策单元（DMU）之间的相对效率。DEA 方法主要是通过对投入和产出比率的综合分析，以DMU的各个投入和产出指标的权重为变量进行评价运算，确定“有效生产前沿面”，并根据各DMU与有效生产前沿面的距离状况，确定各DMU是否DEA有效，同时还可用投影方法指出非DEA有效或弱DEA有效DMU的原因及应改进的方向和程度。 　　相比于它的评价方法，DEA具有更强的客观性并且能得到更切合实际的评价值。 目前 ，DEA方法已广泛 应用 于各个 研究 领域中，是研究绩效评价等评估性问题的非常有效的方法之一。 　　 　　四、高校学生工作DEA综合评价方法 　　 　　引用DEA方法，从投入产出角度对高校内部各院（系）学生工作的效率进行分析评价，主要步骤包括：确定评价目的；选择决策单元；建立输入输出指标体系；选择DEA模型；进行DEA评价分析。 　　1.确定评价目的 　　确定评价目的是进行评价的首要步骤，是建立输入输出指标体系和选择DEA模型的主要依据，也是得出科学的评价结论和有用的决策信息的关键。学生工作评价的目标为：科学、合理地评价高校内部学生工作现状、存在的问题和改进的方向，以加强和改进学生工作，不断提高学生 教育 管理工作水平。 　　2.选择决策单元 　　DEA方法选取的决策单元要求应该具有“同类型”的特点，由于高校中的各个院（系）具有许多相同的特性，符合对决策单元“同类型”的相关界定，笔者将高校中的每个院（系）视为一个独立的决策单元。 　　3.构建输入输出指标体系 　　DEA模型对于投入产出变量具有高度敏感性，因此评价指标的选取是应用DEA的基础和前提。选择指标体系应按照如下原则：指标体系首先要服务服从于评价目的，并且能全面反映评价目的；要考虑输入向量、输出向量之间的关系，避免输入(输出)集内部指标间强线性关系；评价指标数量的多少最好与DMU的数量相适应，评价指标数量的确定，可依据Golany与Roll(1989)提出的经验法则，受评估的DMU个数(n)至少应为投入项(m)与产出项(s)个数总和的2倍，即n≥2(m+s)；同时还要考虑指标的多样性和指标数据的可获得性等。 　　基于建立DEA模型输入输出指标体系的原则，对高校学生工作的投入、产出成分进行 分析 。具体投入、产出指标分析如下： 　　（1）投入指标分析。人力方面投入：主要从数量和质量两方面分析，数量指标：辅导员和班主任数量及师生比（各院系辅导员与班主任数量除以各院系学生数量）；质量指标主要从辅导员和班主任的学历状况分析，指标设置为辅导员、班主任中硕士以上学历所占的比例、本 科学 历所占的比例、本科以下所占的比例。 　　财力方面投入：把当年各院（系）对学生工作的投入经费作为财力投入指标，它包括用于各种思想 政治 学习 活动、 社会 实践活动、学生课外文体活动等方面的费用支出。 　　（2）产出指标分析。学生成绩。毕业生 英语 四、六级通过率、学生公共课平均成绩、学生专业课平均成绩、学生发表论文当量(对不同水平的论文赋予合理的分值，然后相加)、学生知识竞赛当量(按参加活动的级别以及获奖级别赋予不同分值，然后相加)。 　　学生思想道德。学生思想道德表现水平，用学生违纪次数乘以违纪程度的量化值，再除以本院