2013课标实验版必修2《古代手工业的进步》说课课件.pptVIP

* 说课内容 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 一、教材分析 教材的地位与作用 本节课是高中历史必修二第一单元《古代中国经济的基本机构与特点》中第二节的内容，介绍的是我国手工业的各个领域从原始社会到近代以来的发展历程。 从横向的社会经济发展来看，农业是中国古代社会的经济基础，正是稳定发达的小农经济催生了繁华的手工业，而手工业品的交换、分配、消费又带动了商业的发展。因此，《古代手工业的进步》是承接上一节课《发达的古代农业》的内容，又为下一节课《古代商业的发展》打下了基础，具有承上启下的重要作用。 从纵向的生产力进步的角度来看，手工业产品制作技术的不断进步有力的推动了社会生产力的发展。只有了解了我国古代的手工业发展状况，才能对今天中国的工业现状和世界工业发展趋势有进一步的认识。 二、学情分析（以学定教、有的放矢） 高一下学期的学生经过半年的历史学习，对于历史事物的基本理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，其思维活跃，参与性好，这都有助于本节课采用多种方法展开教学。 但是高一的学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高，这也给本节课的教学带来了一定的难度。 三、教学目标 1、知识与能力： 了解、掌握以下知识：官营手工业的特点及发展过程；冶金业、制瓷业、丝织业的重要成就；民间手工业的特点及发展历程；资本主义萌芽；中国古代瓷器和丝织品享誉世界； 2、 过程与方法 ①通过大量的历史图片，请学生欣赏一些精美的手工业品，描述其风格特点，提高学生的艺术鉴赏力。 ② 对中国手工业发展的特征，通过小组探究的方式，展开合作学习。 ③引导学生整理归纳冶金业、制瓷业、丝织业的发展新技术，提高学生提炼、总结、概括历史知识的能力。 基于以上对教材和学情的分析，我把三位目标确定为： 3、情感态度和价值观： ① 通过本课程的学习，使学生充分感受到我国深厚的历史积淀、博大精深的文化艺术，从而激起学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。 ② 通过对官营、民营、家庭三种经营形式手工业的发展历程的学习，使学生理解古代手工业的经济形态是当时君主专制中央集权的政治制度和以小农经济为主的经济制度的产物. ③ 通过向学生介绍中国古代手工业对世界的影响，使学生更形象的直观的了解中国是世界的一部分，中国与世界一直有联系，从而培养学生的全球化视野。 教学重点、难点 1．重点：我国古代手工业的重要成就（以冶金业、制瓷业、丝织业为代表）；官营手工业的特点；民间手工业的艰难发展；家庭手工业的作用。 我国古代手工业门类众多，冶金、制瓷、丝织业长期处于世界领先地位。它们所生产地产品不仅为中国人喜爱，而且深受外国欢迎，影响面广。这些行业都发展较早，通过对典型行业的了解，可以了解我国其他行业的发展状况 民间手工业的产品进入市场流通，供人们消费，在社会经济发展中起重要作用。在明清时期，江南出现了资本主义萌芽，为中国近代的资本主义工业发展奠定了重要的基础。 2、难点：中国手工业发展的特征 要回答这道题，就必须调动学生的抽象思维能力，归纳、总结的能力，提炼信息的能力。而且手工业发展面广线杂、知识点多，对高一的学生来说有一定的难度。 依据新课标要求和三维目标的设置我把本节重难点确定为： 四、说教法、学法 1. 教法： 基于以上分析，本课教学主要采用如下方法：在教学过程中，对一部分教材上编写详细而且简单的内容要求学生自学梳理，做出总结归纳。 对于重难点我将采用了详细描述法和问题探究法，以唤起学生的好奇心，激起学生的兴趣，从而使他们融入和参与到课程中来。 2. 学法： 在自学梳理归纳环节上指导学生以历史发展阶段为线整合归纳历史知识； 在问题探究环节上指导学生全面分析历史问题；通过阅读理解、分析比较，从而达到对古代手工业发展情况的整体认知。 五、说教学过程 （一）、导入新课： 播放流行音乐《青花瓷》，提出疑问，什么是青花瓷。它反映的是我国古代哪个部门的成就？我们今天又要进行哪一节新课呢？由由此导入新课 设计意图：用流行音乐来吸引和集中学生的注意力，设置悬疑，引发学生好奇。 我将从导入新课、展开新课、总结升华、巩固练习四部分进行。 （二）、展开新课 介绍手工业的基本含义，让学生阅读教材，从以下几方面对课程中所讲手工业知识进