2013课标实验版必修2《开辟新航路》课件.pptVIP

* 一.说教材 1.教材内容：开辟新航路的原因及条件、过程、 影响三个方面介绍新航路开辟的历史。 2.教材地位：上承古代中国，下启近代世界。从全球史观出发，是世界近代史的开端。 二.说目标 1.课程目标： （1）分析新航路开辟的原因及条件； （2）概述新航路开辟的过程； （3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。 2.重点难点 重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响 难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义 3.学情分析 （1）学生特点：善于思考，有初步的自主探究和合作学习能力 （2）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维 和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。 （3）解决方案：通过动态地图演示新航路开辟的过程，并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。 三.说教法学法 1.教法：史料分析法、图表归纳法、地图演示法 2.学法：历史比较法 四.说教学过程 黑海 里海 波斯湾 红海 地中海东部 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。 何为新航路? 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。 如果身为15世纪欧洲的一位市民，看到一支即将远航的探险船队，你是冷嘲热讽，还是狂热追随？为什么？ 课题探究1 为什么要开辟新航路？(原因) 为什么要开辟新航路? (原因) 探究结论 a.经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生。 b.社会根源：黄金——“寻金热” d.宗教因素：传播天主教 c.商业危机： 阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易 奥斯曼土耳其控制商路 e.思想根源：人文主义提倡冒险进取精神 根本原因 直接原因 课题探究2 为什么能开辟新航路? （条件） 1、造船技术先进 （多桅船的制造） 多桅帆船 星 盘 2、航海水平发展 （罗盘针和计算纬度的星盘等的应用） 3、地理知识提高 （“地圆说”的提出和地图的绘制） 5、物质基础具备 （王室的支持与装备优势） 4、地理条件优越 （处于大西洋边上） 探究结论 课题探究2 如果你是欧洲的一位商人，土耳其帝国 占领地中海东部后，你该怎么办？ 课题探究3 新航路是怎样开辟出来的？ （体验航海之旅） 1492-1493年 1487-1488年 1498年 1519-1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 里斯本 航 海 之 旅 小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。在街上，小明与一个自称是哥伦布的人交谈起来，但小明很快发现这人并不是真正的哥伦布。你知道为什么吗？ 哥伦布先生,能讲讲您伟大的航行吗? 当然可以,我想通过航行证明地球是圆的,也为我的祖国-----葡萄牙开拓新的土地,并且把伊斯兰教传播到东方,很遗憾我横渡太平洋只到了美洲,并没有到达真正的印度。 关于新航路开辟的影响，有两种看法，大致是：（一）给人类带来了曙光，积极作用是主要的？（二）给人类带来了灾难，消极作用是主要的？说明你赞成哪一种观点并阐明理由。 新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难? A、带来曙光 1、证明地圆学说的正确性。 2、结束世界相对孤立状态，各地文明开始会合交融。 3、世界市场开始形成（商业革命）。 4、黄金白银大量流入欧洲（价格革命）。 5、促进资本主义的发展。 B、带来灾难 1、导致亚非拉殖民地的贫困与落后 。 2、黑奴贸易的兴起 ，非洲精壮劳动力的减少。 3、天花等疾病的传播。 课堂辩论 五.知识总结（板书设计） 开辟新航路 2、凭什么开辟 3、如何开辟 1、为何开辟 经济条件 地理知识 科学技术 王室支持 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 4、开辟之后 地理大发现 商业革命 价格革命 打破世界孤立状态 社会根源 宗教原因 思想根源 商业原因 经济原因 六.知识巩固与拓展延伸 1.西欧商人开辟新航路的根本原因是A．资本原始积累的需求 B．传播天主教的需要 C．科技发展的必然 D．奥斯曼国家对东西方商路的控制 2.新航路开辟的客观条件是 ①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本 ②西欧生产力的发展 ③天文地理知识的进步 ④科学技术的发展 A.①②③④　B.②③④　C.③④　D.①③④ 中西远航之比较 15世纪末，16世纪初 寻找黄金，掠夺财富 宣扬了国威，促进了与亚非国家的友好往来，但对国