基因控制生物的性状.pptVIP

* * 福成一中 李丽 遗传和变异概念。 性状的概念。 生物的性状是由基因控制的。 金丝猴的后代还是金丝猴 梅花鹿的后代仍然是梅花鹿 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传： 亲子间的相似性。 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 一猪生九仔，连母十个样。 变异： 亲子间和子代个体间差异。 1、你在哪些地方像父母，哪些地方 与你父母不像？ 2、举例说明生物的性状？ 同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等， 在生物学上被称为性状。 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 活动一：人体性状大搜查 以小组为单位分工合作，开展活动， 将结果写在纸上，小组代表汇报结果。 例如： 性状 表现形式 有无耳垂…………..有、没有 ...... ……. 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图2 卷 舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图 4 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 活动二：分组讨论，看哪组成员回答 得既快又准确。 1、生物的性状包括哪些方面特征？所有的性状 都能用肉眼看见吗？ 2、举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的 表现形式；每种性状只有两种表现形式吗？ 3、性状都可遗传吗？举例说明。 4、什么是相对性状？举例说明。 请判断下列性状是否是相对性状？ 狗的卷毛和狗的黄毛 兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛 人的直发和卷发 同一个麦穗上的小麦粒，分别种 在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再 结出的麦粒前者大于后者，麦粒大 小这种性状能不能稳定的遗传下去? 由环境引起的性状不能遗传 探究：父母的性状为什么会在孩子身上 出现呢？是父母把眼睛鼻子这样具体的 性状传给孩子了吗？请你作出猜测。 你的猜测是否正确？ 请你找出证据证明你的猜测。 【 资 料 】 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入的基因 正常受精卵 吸管 （固定细胞） 思考1：在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 被研究的性状是: ； 鼠的大小 控制这个性状的基因是: 大鼠生长激素基因 思考2： 转基因超级鼠的获得，说明性 状与基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 思考3： 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 控制生物性状的基因 1“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界 A、普遍存在生殖的现象 （ ） B、普遍存在遗传的现象 C、所有的生物都有产生变异的可能 D、许多生物都能繁衍生息 2、细胞的下列结构与生物遗传关系最密切的是（ ） A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞壁 D、细胞核 3、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A、性状 B、控制性状的基因 C、细胞核 D、生殖细胞 B D B 3、父母的性状是通过（ ）传给子女的 A、血液 B、血缘 C、生殖细胞 D、体细胞 4、下列哪项不是性状（ ） A、人的双眼皮 B、人的耳朵 C、人的食指长短 D、人的年龄 5、下列性状不是相对性状的是（ ） A、人的双眼皮和单眼皮 B、兔的白毛和灰毛 C、豌豆的紫花和红花 D、绵羊的长毛和细毛 6、子女长得像父母是因为是（ ） A、父母把全部基因都传给了孩子 B、父母把所有的性状都传给孩子 C、父母分别把部分基因传给了孩子 D、父母和孩子吃住在一起 C D D C 7.小红的母亲双眼皮、不能卷舌、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、能卷舌、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮、能卷舌、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请据此回答： （1）母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的______现象. （2）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的 _____ 现象。 （3）题中有 对相对性状，它们分别是