声现象章末小结-非常好的课件.pptVIP

第一讲 声现象 考点剖析 考点1：声音的产生和传播 声音的产生 声音的传播 1.声音是由物体的振动产生的 2.正在发声的物体叫声源 3.声源可以是固体、液体、气体 1.声音的传播需要介质（固、液、气），真空不能传声。 说话时声带在振动； 敲鼓时鼓面在振动； 风吹树叶哗哗响，叶子在振动； 演示过程：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 ——逐渐听不到声音 科技中：月球上面没有空气，宇航员通过无线电交流 ——说明了真空不能传播声音 2、声音的传播需要 ， 3、它可以在 中传播， 不能传声。 介质 固体、液体、气体 真空 声音的产生与传播 鼓面向左边振动时压缩左侧空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又使左侧的空气稀疏。 鼓面不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。 声音在空气中怎样传播？ ——以什么形式？ 2.声音以波的形式传播——声波 3.声音的传播速度 一些介质中的声速v : (m / s) 空气（0 °C） 331 海水（25°C） 1531 空气（15°C） 340 冰 3230 空气（25°C） 346 铜 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25°C） 1324 铅 5000 水（常温） 1500 铁 5200 ①同种介质在不同温度时，声速不同 ②固体传播声音的速度比液体和气体快 常用的速度：340m/s ——链接相关练习 1. 如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 。这一现象说明发声的物体在 ，也能说明空气可以传播声音，还能说明声波能传递 ；如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球 ，这说明了 。 振动——声波 声波——振动 带动小球振动 2．我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是( ) A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶 B 考点2 声音的特征 音调 响度 音色 1.响度指声音的大小 2.响度与声源的振幅和人耳距离发声体的远近有关 3.响度的单位：分贝（dB） 1.音调指声音的高低 2.音调由声源振动的频率决定 3.频率反映声源振动的快慢；单位：赫兹（HZ） 1.音色指人耳听到的声音的品质 2.音色由发声体的材料、结构等决定 演示观察 将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较波形有何异同。 音叉 钢琴 长笛 响 度 二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容 引吭高歌 勿高声喧哗 用震耳欲聋来形容 嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟 男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃、尖、细 铁轨裂开或者螺丝松动 涉及瓷器、西瓜 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉 音色 分辨不同发声体出 的声音的重要特征 2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( ) 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 1．“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_______ (填“音调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为________不能传声。“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，……”这段语音是通过____________传回地球的。 ——链接相关练习 考点3 噪声的危害和控制 乐音与噪声 1.乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源做有规律振动产生的。 2.噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源做无规则振动产生的； 从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。 噪声强弱的等级和危害 以分贝（符号：dB）为单位来表示声音强弱的等级。 0dB:人刚能听到的最微弱的声音 30-40dB：较为理想的安静环境 70dB：干扰谈话，影响工作效率 90dB:听力会严重影响并神经衰弱，头痛，高血压等疾病 150dB：估摸破裂出血，双耳失去听力 保护听力 学习工作 休息睡眠 环境污染包括： 噪声污染、水污染、空气污染和固