词语翻译转换模型的心理语言学研究——一个基于语义习得表征的理论探索.pdfVIP

词语翻译转换模型的心理语言学研究 ——一个基于语义习得表征的理论探索① 阮绩智王柳琪浙江工业大学 摘要：词语翻译转换内在模型的研究不仅与翻译学相关，而且还更多地涉及心理学、语言 学等跨学科领域，而以往的词语翻译研究多被置于单一的学科或理论框架之下，致 使词语翻译转换内在模型研究的交叉性特征难以体现，跨学科的理论借鉴和理论构 建成为该领域研究的薄弱环节。有鉴于此，本文尝试在现有语义记忆表征理论和表 征模型的基础上推导译者的双语词汇一概念表征结构，并进而构建出译者词语翻译 转换表征的心理语言学模型。 主题词：心理词库；语义(习得)表征；词语翻译转换；心理语言学模型 #∥≯翼》≯#貉＆馨f鲈，移％荔”∥#豁w∥》鞔％##孵餮＆”扩} 中图分类号：H315．9 文献标识码：A 文章编号：1672．9382(2010)03—0095．08 #缸． 1引言 2语义记忆表征模型 翻译词汇转换，泛指翻译中的双语词汇 转换，也可换称为词语翻译转换，它对从事翻 情节记忆与语义记忆两种形式，并认为这两i 译实践、翻译研究和翻译学习的人并不陌生。 种记忆构成了一个人“心理的过去”。从而成为荛 原因之一就是几乎所有的英汉、汉英教材都 个体经验积累和心理发展的前提(杨治良，錾 无不论及与源语词汇理解和译入语词汇的匹 1999：62)。其中。情节记忆是指接收和储存雾 配选择相关的内容，如基于源语理解的选词 关于个人在特定时间的情景或事件，以及这些§ 法、基于原文词义的语境的确定和译入语用 情景或事件的时间一空间联系的信息。语义记作者筒分：院缕 词的选择，等等(连淑能，2006；陈宏薇、忆是指语言运用所必要的记忆或一个人所具有鬻，浙江工业大学 李亚丹。2004)。然而。在我国关于翻译信 的心理词汇或心理词库-它是其所掌握的有关外国语学院嗣教 息转换的心理“过程”研究或心理语言学研究 宇词或其他语言符号、其意义和指代物、它们授，研究方向： (刘绍龙，2007a，b，2008；刘绍龙、夏忠 燕，2008)，或关于心理词汇表征研究(如符号、概念和关系的算法的有组织知识【 ，=、。 ，’一～ 279lvina．IuT,： Tulv’lina．lo1983r…)。m_匕’磋涎i 董燕萍，1998，2002)和语义记忆表征理论 et 11vi 研究(如李荣宝，1999，2000；Creea1．， 一在Tu et 1999；McRae＆Boisvert，1998；McRae a，．，1999：Plaut＆Booth，2000等)并不多征模型层出不穷。其中较为著名有Co…ns和芏柳琪，浙汪m 见，而语义(或词汇)表征理论与词语翻译转 换的心理语言学研究更是凤毛麟角(何家宁、 I．ns 刘绍龙、陈伟。2009)。有鉴于此，本文试其中层次网络模型通常被认为是认知心理学的6翱：翻译心理、裔 图在国内外相关心理词汇《或心理词库)表征 模型研究的基础上来审视和构建基于词义表征 模型的词语翻译转换的心理语言学“过程”模型 (processmodel)o