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生物教学中如何突出学生主体性问题初探 【摘 要】生物学是一门以实验为基础且探究性较强的 自然 科学 。没有较好的生物实验教学设施和科学有效的教学方法，要较好地按高中新课程的教学目的和要求来完成教学任务是比较困难的。因此，在高中生物教学中，我们除了积极争取设法改善教学设施外。如何适应高中新课程的改革的教学法要求组织和设计好每一堂课；特别是生物课堂教学中如何突出学生的主体性，如何调动学生的主动性，如何提高学生学习生物的兴趣，这是广大生物教师面临的普遍问题，也是提高生物教学效果的关键。论文联盟www.LWLM.com编辑。 【关键词】新课程；主体性；生物学教学 【Abstract】The biology is 1 to take experiment as the stronger natural science of the foundation and the investigation.There are no better teaching facilities of the living creature experiment and science valid of teaching method, want to be more and so press senior high school new course of teaching purpose and request to completion the teaching mission be more difficulty.Therefore, in the living creature teaching of senior high school, we in addition to aggressive fight for trying an improvement teaching facilities.How orientation the senior high school be new course of reform of teaching method request organization and design good each a lesson;Especially living creature classroom teaching in how the outstanding student’s corpus, how the transfer student’s active, how exaltation student study living creature of interest, this be the widespread problem that the large living creature teacher face, is also exaltation the key of effect of the living creature teaching. 【Key words】New course；Corpus；Biology teaching 生物课堂教学中要突出学生的主体性，我认为必须要调动学生的主动性。因此，我们在实际教学过程中就必须引导学生生动活泼地主动有兴趣地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握生物基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。 1．生物课堂教学中要抓住主要矛盾，集中精力解决重点、难点问题 课堂教学过程中教师要纠正满堂灌的教学方式，要求教师要深入钻研教材，熟练地掌握教材的整个体系，把握住课堂教学中的重点、难点和关键。还要了解学生，掌握他们的实际情况和学习中存在的问题，针对学生的具体情况，因势利导地进行课堂教学。 教学要突出重点，生物课教学中教师应把较多的精力用地教学重点上，围绕重点进行启发引导，开展双边活动。 例如：我在讲授《植物的水分代谢》这一小节内容时，先仔细阅读了教材，阅读之后，我认为这一小节应分为两节课讲为好。第一节课重点讲渗透汲水原理；第二节课重点为植物细胞的质壁分离和质壁分离复原。在讲授第二节课时，我先请同学复述渗透装置的两个条件，并把这两个条件板书在黑板上，然后提出两个问题，引出本堂课重点。1、放入某溶液中的成熟的植物细胞是否具备一个典型渗透装置的两个条件？如果具备这两个条件请指出植物细胞中相当于半透膜的部分。 2．怎么证明上述问题中你的答案的正确性？先让学生自己带着问题去看书，30分钟后，我请学生回答上述问题。结果答案基本正确。并且标出了原生质层。我再用10分钟时间纠正了学生回答问题时表述不完整之处。整堂教学课井然有序，学生学习作答认真。 第二，应启发学生独立思考， 发展 思维能力。教师要善于联系教材，了解学生实际，提出富有启