浅谈高职大学生社团培养团队精神之功能_2.docVIP

浅谈高职大学生社团培养团队精神之功能_2.doc

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浅谈高职大学生社团培养团队精神之功能_2

浅谈高职大学生社团培养团队精神之功能  摘要:团队精神是高职学生良好社会适应能力的重要组成因素之一。要充分认识大学生社团团队精神的功能,通过在高职院校社团管理中营造健康向上的氛围,积极发展社团文化,建立有效的制度保障体系,以培养高职大学生的团队精神。   关键词:高职;大学生社团;管理;团队精神        高职教育的人才培养目标十分明确,培养学生对未来岗位或职业的适应能力是高职教育的重要特点。而职业适应能力的重要组成因素之一便是团队精神。社团是高职学生根据自己的爱好与特长自发组成的,具有较大的自主性和民主性,社团成员向心力比较强。利用这一特点,培养学生的团队精神往往可以事半功倍。   学生社团团队精神的功能   置身于具有团队精神的大学生社团里,会让学生有目标、有追求、自我约束、乐观开朗、积极向上。高职院校大学生社团有如下功能:   产生归属感美国人本主义心理学家马斯洛研究证明,人的需要由低到高依次为生理需要、安全的需要、归属感和爱的需要、受人尊重的需要、自我价值实现的需要。在需要层次中,层次越低,力量越强大;当较低层次的需要得到满足,较高层的需要便会占据主导地位,支配个体的行为。生理需要与安全需要基本上是没有问题的,归属的需要值得思考。高职院校里主要有班集体、图书馆、宿舍集体、社团集体。大学生社团集学习、训练、活动、娱乐于一体,需要为共同的目标花时间、费心思,在克服困难后一起体验成功的乐趣,是一个利益共同体。一个团结的优秀的社团,能让成员体验强烈的归属感,让其心灵得以慰藉,身体得以锻炼,精神得以寄托,思想得以解放,思维得以创新。   凝心聚力功能任何组织或群体都需要一种凝聚力,这种凝聚力不是简单的管理与被管理的形式,不是单一的僵硬的组织系统,它充分尊重个人情感与心理需求,在长时间的实践活动中形成一定的行为习惯、行为动机、兴趣导向、思想品格等健康心理,以交流信息、沟通情感,使团体产生强大的凝聚力,让人产生认同感、使命感、归属感,从而发挥集体的力量完成工作。大学生社团凝聚力的产生,能使成员齐心协力,朝着一个目标不懈努力,展现集体力量的强大。   激发学生潜能一个具有团队精神的大学生社团,充分尊重成员的个性,重视成员的不同想法,培养成员创新创造的思维方式,使社团成员有更多“相观而善”的机会,激发个人内在的潜能,促使学生敢于创造、乐于创造、善于创造,打破常规条框的约束,达到培养创新性人才的目的。   激励控制功能优秀的大学生社团,必定有起模范带头作用的榜样成员,团队精神能促使其他成员自觉要求进步,力争向榜样成员看齐,形成你追我赶的良性互动,从而在社团内部形成积极向上的思想观念和约束、控制成员行为的内在力量。大学生社团是学生自我管理、自我约束、自我服务的自发性组织,本身没有太多的强制性约束。对于个性张扬的“90后”大学生而言,命令式的硬性强制无疑会适得其反,必须深入人心,将外在的强制转化为内在的激励与控制,引导社团成员的行为向积极的方向发展,意识境界向更高的方向转变,在其内心形成正确的人生观与价值观。   在社团管理中营造健康向上的环境氛围   大学生社团团队精神的建立是组织文化的重要体现,对于社团成员良好行为习惯的养成,激发成员活动热情与创造力,提高工作效率,提升团队凝聚力具有重要意义。在高职院校大学生社团管理中要形成健康向上的环境氛围:   良好的思想政治环境随着高职教育的迅猛发展,大学生社团数量也越来越多。例如,南京交通职业技术学院的在册大学生社团达36个,全校有43.6%的学生参与过社团活动。大学生社团组织具有较强的时代思想政治意义。因此,要站在时代发展的高度,不断倾注新的思想、新的文化内涵,促进学生社团良好道德风尚的形成,这是建立大学生社团团队精神的重中之重。   和谐的人际交往环境人际交往是人在一定的社会活动中运用语言符号系统或非语言符号系统交流信息、沟通情感的过程。大学生社团内人际交往和谐,成员之间真诚往来、相互帮助,可以让成员更轻松地进行社团活动,获得身心愉悦的同时学到更多的知识与技能。英国作家萧伯纳指出:良好的人际关系不但能交流信息,还能交流思想,如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至更多。首先社团指导教师要热爱学生,尊重学生独立的人格和个性,以平等的态度和民主的方式对待学生,同时引导社团成员之间真诚待人、坦率做事,遵守信用,言必行,行必果。   净化的社团物质环境社团物质环境包括社团办公室、活动场地、设施设备、室内布置陈设等,直接冲击人的视觉、影响人的情绪、激发人的热情。合理、整洁、有序的社团办公、活动场所的布置陈设是社团学生审美、智慧、力量的外在显现,对学生有潜移默化、耳濡目染、净化心灵的渗透力。优美、舒心的社团物质环境是社团学生的素质、情感的体现

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